2024-02-06 07:16:05 | 炎炎英文培训网
根据国家义务教育阶段课程设置规定,校外培训可不是随便搞的!本文将为大家揭秘国家课程规定中关于校外培训的内容,帮助大家更好地了解校外培训的管理标准。
📚学科类管理
涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物等学科的内容,都被严格划为学科类管理。
🎨非学科类管理
体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等,则被温柔地划为非学科类管理。
👀严格审核
各地的教育部门要睁大眼睛,严格按照国家课程方案和课程标准来审核校外培训机构,确保校外培训内容符合国家规定,别让孩子们受委屈!
🔍日常监管
加强日常监管和监督检查,确保校外培训机构的教学质量和安全管理,让我们共同为孩子们营造一个健康、有益的学习环境!
2022年4月21日,教育部召开发布会,介绍了
义务教育
课程方案和课程标准修订情况。据介绍,新课程方案对“学段纵向有机衔接不够”“课程标准缺乏对‘学到什么程度’的具体规定”“课程实施要求不够明确”等情况作了针对性的调整修订,将在今年秋季开始执行。英语学科的课程标准,从学科核心素养、课程内容、教学建议等方面做了重点提炼。
学科核心素养:英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和
学习能力
等方面。语言能力是核心素养的基础要素,文化意识体现核心素养的
价值取向
,思维品质反映核心素养的心智特征,学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透,融合互动,协同发展。
课程内容:英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
教学建议:引导学生在学习和运用英语的过程中,了解不同国家的风土人情、文化历史,拓宽国际视野;推动实施单元整体教学,以单元
教学目标
为统领,组织各语篇教学内容,规划系列教学活动;以语篇研读为逻辑起点开展有效
教学设计
;秉承英语学习活动观组织和实施教学;引导学生乐学善学;注重各教学要素相互关系的分析,设计并实施目标、活动、评价相统一的教学;提升信息技术使用效益。
英语课程标准的基本理念如下:炎炎英文培训网
(1)面向全体学生,注重素质教育;(2)整体设计目标,体现灵活开放;(3)突出学生主体,尊重个体差异;(4)采用活动途径,倡导体验参与;(5)注重过程评价,促进学生发展;(6)开发课程资源,拓展学用渠道。
义务教育英语课程具有基础性、实践性和综合性的特征,学习和运用英语有助于学生了解不同文化,比较文化异同,汲取文化精华,逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力。
学会客观、理性看待世界,树立国际视野,涵养家国情杯,坚定文化自信,形成正确的世界观、人生观和价值观,为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
英语新课程标准的核心内容:
1、“语言能力”。 语言能力是英语学科核心素养中的基础要素,标志性要素,是一个具体目标。在英语教育中,语言能力需与文化意识、思维品质和学习能力等要素协同、整合发展。
2、“文化意识”。文化意识体现英语学科核心素养的育人价值导向。文化意识的培育有助于学生学会做人、学会做事,成长为有文化修养和社会责任感的人。因此,英语学习的过程也是文化学习、品格塑造的过程。
3、“思维品质”。在英语学科中培养和发展学生的思维品质,思维品质的提升有利于增强学生的英语语言能力、提高自主学习的效率以及形成跨文化意识。
4、“学习能力”。英语学习能力对学生实现英语学习目标、全人发展和终身学习至关重要。对学生语言能力的提高、文化意识的培养、思维品质的提升具有重要的促进作用。
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教育部关于校外培训的新规定教育部关于校外培训的新规定如下:教育部关于校外培训的新规定:为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,指导各地做好校外培训(包括线上培训和线下培训)治理工作,现就明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围通知如下:根据国家义务教育阶段课程设置的规定,在开展校外培训时,道德与
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