申请免修公共英语课需要符合什么条件?

申请免修的条件

1、国家

英语六级考试炎炎英文培训网

成绩达到450分及其以上，或

雅思

成绩6.5分及以上，或

托福

成绩75分及以上(所获成绩四年内有效);

2、在2018年全国

硕士研究生

统一入学考试中，英语一成绩达到65分，英语二达到74分。

申请免修的程序

1、研究生本人向所在学院提交《

安徽工程大学

研究生公共英语免修申请表》，符合申请条件1需提供相关证明材料的原件(原件核对后退还研究生本人)和复印件，符合申请条件2的不需要提供证明材料;

2、研究生所在学院审核同意后签章;

3、各学院将申请人员的相关材料于9月12日之前集中上报研究生部，经研究生部审核批准后，在网上公布同意免修名单。

4、逾期不办理的，学校不再接受其免修申请，应按培养方案规定学习公共英语课程。

扩展资料

研究生的学制与学习年限：

1、申请-考核制

博士研究生

、普通招考博士研究生的基本学制为4年，直接攻博研究生和

硕博连读

研究生的基本学制为5年(其中博士阶段不少于3年)。

2、全日制学术学位硕士研究生基本学制为 3 年，全日制专业学位硕士研究生基本学制为 2 年;

非全日制

硕士研究生基本学制为 3 年。全国专业学位教育指导委员会有特殊规定的，按照相关规定执行。

3、博士研究生最长学习年限(含创业、休学和保留学籍)为 8 年(硕博连读研究生含硕士阶段)，硕士研究生最长学习年限(含创业、休学和保留学籍)为 5 年。

在上述规定的学习年限内未能按期毕业者，取消学籍，作退学处理。

参考资料来源：

安徽工程大学-关于2018级研究生申请免修公共英语课程的通知

校外培训补课暂行管理办法是为规范校外培训机构有序发展，有效缓解减轻中小学生过重课外负担的办法。

1、校外培训的介绍：

在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物按照学科类进行管理，对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。

2、校外培训的选择：

(1)确定自己的需求：首先要确定自己想要提升哪个领域的知识和技能，然后再根据需求来选择相应的学科类培训。

(2)了解师资力量：选择一家好的学科类培训，师资力量是非常重要的因素，可以通过查看教师背景、教学经验等方面来评估师资水平。

(3)考虑课程设置：不同针对同一领域可能会有不同课程设置，建议事先了解清楚所报名课程是否符合自己需求和预期目标。

禁止校外培训的原因：

1、保护教育公平：

校外学科类是由市场需要自发形成的市场，但是这个市场不是谁都可以进来消费的，只有有钱人的家长和学生进来消费。

久而久之，有可能会对其他没条件消费的家庭造成永久性的教育公平方面的伤害，甚至有可能造成阶级固化，导致社会的不公平，由教育不公平演变称社会不公平，学科类培训机构多有都会有一定的推波助澜的作用。

2、支持减负政策：

教育部一直提倡要义务教育阶段的中小学生减负，积极推进开展素质教育，让他们能够健康愉快的度过童年美好时光。

但是，现在学科类校外培训机构则反其道而行，充分利用假期时间给学生有偿补课，让学校的减负阻力大大增加，校内减负，校外增负现象很严重，导致教育部提倡的减负政策迟迟落实不到位。

教育部关于校外培训的新规定如下：

教育部关于校外培训的新规定：

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，指导各地做好校外培训(包括线上培训和线下培训)治理工作，现就明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围通知如下：

根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。

课外拓展相关规定：

在开展校外培训时，体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)学科，以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。

校外培训的作用：

提供全面的素质教育：

校外培训可以为学生提供更广泛的学习机会和多元化的教育资源，帮助学生在学科之外培养综合素质。通过参加各种兴趣班、艺术培训、体育训练等校外活动，学生能够培养创造力、领导能力、团队合作意识等重要的综合素质，提升学生的综合素养和个人能力。

拓宽视野和开拓思维：

校外培训提供了学生接触不同领域和文化的机会，能够帮助学生拓宽视野，开阔思维。通过参观博物馆、参加文化交流活动、实地考察等校外活动，学生能够了解到不同的文化、历史和社会现象，培养跨文化交流能力和全球意识，促进学生的综合发展。

培养实践能力和职业素养：

校外培训可以提供学生与实际问题接触和解决问题的机会，培养学生的实践能力和职业素养。通过参加实习、社会实践、志愿者活动等校外实践，学生能够学习到实际应用的技能和知识，提升解决问题的能力和创新思维，为将来的职业发展打下基础。