正规的幼小衔接课程 大连枫叶国际学校小学课程设置

正规的幼小衔接课程

正规的幼小衔接课程。首先可能很多人都不清楚幼小衔接是干嘛的，它主要是现提前发展幼儿的学习能力，提前接受，然后就会有信心觉得好好玩，提高学习的积极性。下面就介绍一下正规的幼小衔接课程是干嘛的。

正规的幼小衔接课程1

1、幼小衔接课程培训目标

学前准备训练、小学生人际沟通、行为能力训练、学习能力训练、注意力训练 、任务意识训练 、生活习惯培养、时间观念的养成、思维能力训练、创造力与想象力的培养。

2、语文教学课程安排

以图画背景为载体进行学习与教导让学生提早了解并适应小学生活，让幼儿园孩子自然、安全、自信、开心、顺利的适应小学的学习生活。通过系列幼小衔接的教学活动引导孩子对小学生活的了解和认知。通过模拟学生角色培养幼儿各种能力及优秀的习惯。

(倾听的习惯、礼貌的习惯、分享的习惯、欣赏的习惯、思考的习惯、学习的习惯)汉语拼音(课时)读准、书写声母、韵母、声调和整体认读音节学说标准的普通话。汉字笔画(课时)掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、数学教学课程安排

教学目标数一数比一比(大小、多少、长短、高矮)，了解数数、认数的情况，通过观察等探求活动使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生初步认识一一对应知道“同样多”的含义初步学会用一一对应的方法比较物体的多少知道多、少的含义。

通过操作、观察初步体验数感、激发学生学习数学的兴趣。了解数数、认数的情况掌握数数的方法激发学习兴趣按一定顺序指物数数。、知道“同样多”、“多”、“少”的含义学会用一一对应的方法物体的多少。

4、英语的学习

让孩子在看、听、说、唱、活动中感受英语，结合儿童教育和学习语言的特点，全方位激发孩子音乐、语言、运动、逻辑、视觉感知、自我认知等能力，让孩子们在愉快的游戏中享受学习英语的乐趣。

正规的幼小衔接课程2

幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的`衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

幼小衔接班的学习内容包括思维数学、观察力，思维力的训练，汉字、拼音的学习等，也会教一些应付小学入学面谈的方法。开设诸如语文、数学、英语等，内容包括拼音读写、20以内的加减法、陶艺、跆拳道、美术、音乐等课程，均由开设机构自行设计。

幼小衔接班的产生原因：

幼小衔接班不属于正规的国民教育序列，也不是正常的幼儿园教育阶段，它的产生更多的是因为学校(主要指小学)、家长、社会各方共同作用、推动而形成的一种市场行为。幼小衔接班也不是一个固定的名称，也有学前班、潜能开发班等其他叫法，取决于其开办者的意志。

幼小衔接班起源于一些小学因特殊原因而开设的学前班，后因考虑到其造成的负面影响，各地教育主管部门陆续禁止了小学开设学前班，从而一些幼儿园和社会培训机构加入了开设幼小衔接班的行列。

家长面对即将来临的新一年小学入学，担心孩子输在起跑线上，成了送孩子参加幼小衔接班的动力。“幼升小”考试压力大，直接上学前班成部分家长首选。教育机构的宣传、引导加深了家长的恐慌、抢跑意识，促使其送孩子参加幼小衔接班。

一般的幼小衔接课程内容有：

1、语文：汉语拼音(声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母)，简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识

2、数学：1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知、相邻数、10数以内加减法、钟表的基本认识、钱币的基本认知

3、幼小衔接素质能力课程：音乐律动，专注力训练，科学探索，创意美术。

1. 陕西省自考会计专科和本科课程设置都有哪些

一共13门

1.高等数学二

2.大学英语二

3. *** 思想概论、

4.管理系统中计算机应用

5.国际贸易理论与实务

6.金融理论与实务

7.审计学

8.高级财务会计

9.会计制度设计

10.财务报表分析

11.资产评估

12.市场营销学

13，论文答辩

你有会计专业的专科毕业证，不用再加考那三门了。因为你毛论已经考过，它改不改考对你都无所谓了。可以用毛论代替以后改的课程!

2. 陕西省初中数学，物理和化学各使用的教材是什么版本的

从2010届开始使用的是课改新教材,其中初中数学教材是北师大版，初中物理教材是人教实验版，初中化学教材也是人教实验版。除此之外语文、生物、历史、政治用的是人教实验版，而英语是外研版，地理是中图版。而2010届以前的教材版本都是人教版的。

人民教育出版社其前身是华北联合出版社，上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。

(2)陕西省小学课程设置标准扩展阅读

该社的教育科研工作主要包括课程教材理论的研究以及课程教材的开发，主要研究项目包括：基本的课程与教学理论研究，义务教育和普通高中课程研究。

学校课程开发和教材编制的前期研究，课程开发和教材编制模式和方式研究，课程教材的实验、评价和推广研究，国内外中小学课程教材比较研究，国内外课程教材信息的收集、整理等。

课程教材研究所先后参与或承担了全国教育科学规划“七五”“八五”“九五”和“十五”期间的课题研究工作。

该社注重同国内各著名大学的教育学院(教育科学学院)、各省(自治区、直辖市)教育科研和教学研究机构、国家级课程改革实验区保持密切的联系。中国教育学会教育学分会课程专业委员会(简称全国课程专业委员会)秘书处设在该社。该社与全国课程学者和课程实践工作者保持了密切的联系。

3. 陕西省新课程改革

陕西省每年举行一次学业水平测试,每年考试的时间基本是一致的.据说测试的成绩(等次)和高考挂钩,但陕西的高考方案至今未出,具体怎么挂目前谁都无法说清楚.

本报讯(记者 张彦刚)我省进行高中课程改革后的第一次高中学生学业水平考试将于2009年1月17日至18日举行。11月23日记者从省教育厅了解到，我省关于考试的相关通知中明确：学业水平考试中语文、数学、外语、体育、音乐、美术等6个考查类科目，将由各市(区)教育行政部门自行确定考试形式并组织实施。

据了解，我省高中学业水平考试内容包括统考类科目(全省统一命题)和考查类科目。2009年1月的学业水平考试的笔试类统考科目为物理、化学、生物、地理、历史;操作类统考科目为物理、化学、生物的实验操作考试。1月17日考物理、化学、生物，1月18日考地理、历史，各科目的笔试时量均为90分钟。学业水平考试中语文、数学、外语、体育、音乐、美术等6个考查类科目，由各市(区)教育行政部门自行确定考试形式并组织实施。据悉，西安市相关考试政策正在抓紧制定中。

我省规定，学业水平考试统考各科目的卷面满分均为100分。笔试类科目成绩使用等级制呈现，成绩按所有考生成绩分布划分为A、B、C、D(分别为优秀、良好、合格和不合格)四个等级。我省在此前公布的学业水平考试相关政策中明确：在高中学习期间，凡参加省级以上教育行政部门(含与其他部门联合)组织或同意组织的学科竞赛获三等奖以上的学生，可免于参加获奖学科的学业水平考试，成绩记为A等。

由于高中课改后，我省高中教材有2-3个版本试验教材存在，本次明确，学生学业水平考试的命题，将以教育部《普通高中学科课程标准(实验)》为依据，统考科目命题将充分考虑物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、通用技术等学科不同版本实验教材的兼容性，不以各学科的任一版本实验教材作为学业水平考试命题的主要依据或唯一依据。禁止任何版本实验教材的编写、出版单位在普通高中学生学业水平考试工作中宣传自己版本实验教材的唯一性和权威性。

4. 陕西省中小学幼儿园校园长培训管理系统怎么注册

2016年是“十三五”开局之年，也是我省中小学教师培训工作的质量年。请各市(区)教育行政部门、各项目承办机构务必高度重视，严把培训各个环节，切实提高培训质量。 (一)加强组织领导。各市(区)教育行政部门要高度重视中小学教师省级培训工作，专人负责，强化组织领导。一是做好培训对象的遴选推荐工作。结合本地实际，严格掌握条件，把符合学科要求、愿意参加培训、能够发挥示范引领作用的优秀教师推选出来参加培训。二是做好报到通知工作。按照各承办单位的培训通知，分项目、分学科、分期次通知到人，督促培训对象按时参加。省教育厅将对给各市(区)参训教师的报到率和合格率进行通报。三是做好项目的信息上报工作。在项目开班前20天，将填好的《2016年陕西省中小学幼儿园教师和校园长省级培训项目推荐对象信息一览表》相关信息上传到“陕西省教师培训管理系统”，并以电子邮件或传真方式发送到省培项目执行办公室。 (二)认真实施项目。各承办单位要根据项目要求，做好培训需求调研，按需施训。科学研制项目实施方案，并在项目执行20天前将方案报送至省项目执行办公室。要做好与市区教育行政部门的信息沟通，合理安排项目实施时间，及时向各市(区)教育局发送开班通知和学员报到通知书，同时报送省培项目执行办公室备案;要从课程安排、专家队伍、培训资源、教学设施、后勤服务等各方面积极筹备，确保高质量完成项目任务;要按要求及时、全面、客观上报有关数据资料，并上传到“陕西省教师培训管理系统”。每个项目应为参训教师配发2-3本与培训学科专业有关的书籍和资料。培训期间，项目承办机构要向省培项目执行办公室提交工作简报，原则上7天以内的培训项目提交1期简报，超过7天(不含7天)的培训项目提交2期简报。鼓励各单位开展任务驱动式、参与式培训，实践课程不少于50%。根据项目特点，遴选高水平的培训师资，高校教师、一线优秀教师、教研员结构合理。鼓励各单位布置特色作业，在项目实施结束后30天内，根据实际情况，选择性提交优秀论文(案例)、优质课件、优秀教学设计、学员作品、教学视频等材料。本单位项目全部实施结束后30天内，向省培项目执行办公室报送培训的总结材料和典型的过程性资料。 (三)严格培训经费管理。各项目承办单位要严格按照项目工作要求和经费标准，加强经费管理，规范经费支出，合理使用经费，提高经费使用效益，确保专款专用。 (四)注重项目实效。各市(区)教育局、各培训机构要严格按照《中小学教师省级培训项目管理办法》做好项目管理与实施工作，强化项目实施的针对性和实效性，注重培训内容的科学性、培训方式的适宜性、培训资源的多样性，锐意进取，敢于创新，打造培训精品课程和培训品牌。省培项目执行办将组织专家对各市(区)、各承办机构的项目实施情况进行质量与绩效评估，并对评估结果进行通报。

5. 陕西高一课程版本

我省普通高中新课程改革实施方案正式出台，我省将于今年9月秋季开学起正式启动普通高中课程改革。3年后，到2010年，我省有望按照新高中课程改革的要求，对高考进行必要的招生制度和考试制度改革。这是记者1月27日从省教育厅获悉的。

与以往不同的是普通高中新课程将设置国家、地方、学校三级管理体系，将建立学生个性化选课方案及选课指导制度，形成有效反映学生课程修习状况的学分管理办法。高中课程将由学习领域、科目、模块三个层次构成。共设置语言与文学、数学、体育与健康、人文与社会、科学、技术、艺术和综合实践等8个领域，每个领域由若干个科目组成，每个科目又由若干个模块组成。同时将课程分为必修和选修两部分，通常情况下，学生三年内应获得116个必修学分和28个选修学分(包括学校开设的地方课程和学校课程选修6学分)，学生至少获得144个学分方可毕业。省教育厅要求相关部门对课程改革相关师资培训、经费投入、办学条件、制度建设、专业指导提出明确研究的同时，开展对新课程背景下的高校招生制度和考试制度改革的研究，制定陕西省2010年普通高等学校招生考试改革方案。

我省三部门联手出台《中小学教辅材料管理意见》明确不得以考试为由要求学生购买教辅书

本报讯 ( 记者 张彦刚 实习生 石晏维)记者1月27日从省教育厅获悉，针对我省部分地方中小学生负担重、教辅材料过多过滥、选用无序、发行混乱、质量难以保证的状况，近日省教育厅和省新闻出版局、省物价局新近下发的关于进一步加强《中小学教辅材料管理意见》明确：今后中小学教辅材料实行“限品种、限数量、限价格”三限政策 ，义务教育阶段同科目同类别教辅材料只能选订一种，购买教辅必须在学生自愿、家长认可的前提下，严格在省定《推荐目录》范围内选订。不得以布置作业、考试为由要求学生购买。

中小学教辅材料实行“限品种、限数量、限价格”三限政策。小学仅限语文、数学、外语、科学四门学科;初中、高中仅限语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治(时事政治)九门学科。原则上，各学段每学科每版本教材推荐三套教辅材料供学生选用。

6. 陕西省有没有设置小学信息技术课程如果有，是哪个版本的教材谢谢诸位了!

应该没有

7. 陕西省高中新教材理科高考要考的各科全部课程有哪些非常感谢!!

语文：高中课程标准 语文1 (必修)

高中课程标准 语文2 (必修)

高中课程标准 语文3 (必修)

高中课程标准 语文4 (必修)

高中课程标准 语文5 (必修)

高中课程标准 语文 (选修)中国小说欣赏

高中课程标准 语文 (选修)中国古代诗歌散文欣赏

高中课程标准 语文 (选修)中外传记作品选读

高中课程标准 语文 (选修)先秦诸子选读

高中课程标准 语文 (选修)语言文字应用

高中课程标准 语文 (选修)文章写作与修改

高中课程标准 语文 (选修)中国现代诗歌散文欣赏

数学(北师大版) 必修1—5 选修2-1 2-2

英语(人教版) 必修1-8

物理(上海科技教育出版社)必修1 2

选修3-1 3-2 3-4 3-5

化学(人教版)必修1 2 选修3 4 5

生物 必修1 2 选修 1 3

这就陕西2010年高考要考的全部科目 希望对你有用!

8. 陕西省开齐课程 开足课时的具体要求是什么

为了进一步完善教师职称评审办法，规范评职工作的相关政策，现就有关问题补充通知如下： 一、关于论文。申报不同类别教师职称论文要严格按照《暂行办法》规定执行。要求发表的论文必须是在县区、市级以上教育类刊物(含刊物《商洛教育》)发表的本专业论文，获奖或交流论文必须是在县区、市级以上教育(含教研室、教育学会)部门组织的论文评选或学术会上交流的本专业论文 ，且必须有证书。申报对象只须按要求提供获得最高层次(水平)有代表性的论文篇目。 二、关于课时和工作量。高级中学教师每周带课不少于10节，初级中学每周不少于12节，小学每周不少于16节。行政管理人员评审和聘任教师专业技术职称的，必须完成所评专业课程教学任务。完全中学以上学校校长每周兼课不少于2节，初中(含九年制、中心校或教办)校长和完全中学副校长、中心小学以上校长每周兼课不少于4节，学校其他行政管理 人员每周兼课不少于8节。 三、关于后取学历及专业。按照《暂行办法》规定，申报各类职称人员“对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识”。按此要求，申报中高、中一专业技术职务者，后取学历所学专业原则上要与初始学历所学专业、所从事及所申报专业相一致(职业中学部分学科可适当放宽)。 四、关于任职年限。所有申报专业技术职务人员任职年限均指实际聘任年限;任职年限时间按满年计算。 五、关于任职资格和任职专业转换。按有关文件要求，已具有的专业技术职务任职资格、任职专业与申报资格、专业原则上要一致。因此，专业技术职务任职资格系列发生变化或任职资格专业发生变化者，应及时办理职称转换相关手续。 六、关于计算机模块和计算机合格证。按《暂行办法》规定，申报各类职称人员必须“具备基本(较熟悉)的计算机应用能力或独立制作多媒体课件的能力”。2008年 ，计算机应用能力模块考试暂按市人事局商政人发〔2005〕107号、〔2006〕121号文件规定执行。随着新课程改革的全面推开和远程教育的全面普及，计算机应用能力的要求再做新的调整。 七、关于乡村任教经历。按照有关规定，申报晋升中学和小学高级教师专业技术职务任职资格者，必须有两年以上乡村学校任教经历。从2009年起，申报晋升中学一级教师专业技术职务任职资格者必须有一年农村学校任教经历，从2010年起，必须有两年农村学校任教经历。 八、关于评职时间安排。市上每年5月底前下发当年评 职工作安排，各县区在暑假期间组织评审，9月底前上报评审材料，市上在年底前评审结束。 商洛市人事局 商洛市教育局

9. 陕西省普通高中新课程改革实施是哪一年

[初一作文]军训的日子 过了一个热闹的新年，当我再踏进校园那一刻，注定要与‘无所事事’绝缘，实话说吧，我讨厌在学校里日复一日的读书，但我却贪念与同学在一起的日子，她们总能把我从悲伤中拉出来，能让我笑，与她们在一起，我总是...

大连枫叶国际学校小学课程设置

大连枫叶国际学校不仅为学生提供优质的教育服务，同时也是社区文化科学与教育的活动中心。下面我为大家介绍一下大连枫叶国际学校小学课程安排情况，希望可以帮助大家~!

国家课程

第一级：国家课程——国家规定课程开全开足，并不断优化

变化一：课程不变，内容改变

学校采用国家统编教材，并在此基础上改革、丰富教学内容。

枫叶英语课程优势突出，由中外教师联合执教，使用枫叶教育集团自编教材《枫叶少儿英语》和美国原版教材《典范英语》。中英课每周6节，外教课每周6节，英语朗读课5节。通过六年的学习，词汇量达到2500个，能掌握基本的听说读写能力，能使用英语同英语国家人士进行日常交流，与《枫叶初中英语》有效对接。同时根据学生英语水平，开设了英语提高班和英语辅导班。炎炎英文培训网

我们将思想品德课整合成礼仪、感恩、安全、幸福体验课。目的是培养学生的感恩意识，提升学生的道德认识，升华学生的道德情感，指导学生的道德行为。

音乐课增加名曲欣赏、古诗词新学堂歌、枫叶音乐教师自编的贴近学生生活的校园歌曲，增加律动训练，旨在培养学生音乐鉴赏能力，陶冶学生情操，提升音乐素养。

体育课增加了武术操、可乐球、跳大绳、军训队列等内容。

美术课更加丰富，增加了绘画类(色彩、黑白画、线描画、彩泥画、漫画、砂画、版画、中国绘画);陶艺雕塑(泥塑、软陶、面塑);工艺设计(民间工艺、纸艺品设计、装饰画设计、绣品设计、布艺设计、壁挂设计);综合应用(现代装置、挂盘设计、彩绘瓶、面具设计、英文漫画)等教学内容，极大地调动了学生的学习兴趣，满足了学生的学习需求，旨在培养学生发现美、创造美的能力，提升学生艺术鉴赏能力。

变化二：增加课程，丰富国家课程体系

开设形体课。小学生正是身体骨骼的成长发育时期，对学生进行科学的形体训练非常必要，同时也培养学生高贵典雅的气质。

开设阅读课。目的是保证阅读时间，激发阅读兴趣，感受阅读快乐，提升阅读品味，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。

开设软笔书法课。使学生在感受中华文化瑰宝的过程中，了解汉字的起源及演变过程。从而产生民族自豪感。

开设朗读课。把学生吸引到作品的情境中去，使他们如临其境，如闻其声，如见其人，唤起与作者感情上的共鸣，受到高尚思想情感的熏陶和教育;使书面语言内化为学生自己的语言，有效地提高学生理解、运用语言的能力。

校本课程

第二级：校本课程—校本课程丰富多彩，并保证质量

校本课程包括特长课程、活动课程和德育课程。目的是实现枫叶培养目标，使“人人有才，人人成才”。

1.特长课程立足丰富，各取所需

学校开设了40多个特长班课程，共分十类：

英语类包括英语戏剧班、英语演讲班、英语配音班、英语奇迹报、英语礼仪、英语科学。

运动类包括武术、跆拳道、羽毛球、网球、乒乓球、飞盘、篮球、击剑。

书法类包括硬笔书法和软笔书法。

形体类包括健美操、民族舞蹈、街舞。

艺术类包括美术特长班、少儿声乐、主持人、摄影。

棋类包括围棋、国际象棋。

乐器类包括钢琴、古筝、打击乐、长笛、黑管、萨克斯。

科技类包括航模、微机、乐高机器人。

语言类包括日语、俄罗斯语。

学科类有珠心算。

生活技能类有西点制作。

每名学生每学期可以自由申报学习两项特长课程，每周活动两次，每次活动时间为75分钟。

2.活动课程立足全体，延伸课堂

活动课程共分四大类别：校级活动课程、年组活动课程、班级活动课程、周末实践课程。

校级活动课程包括学科类活动、艺体类活动、学生社团类活动。

学科类活动有朗读比赛、汉字书写比赛、中籍外籍生演讲比赛、外籍生百词认读比赛、数学口算比赛、语文课堂笔记展评、英语演讲比赛、口语交际大使评比、好声音比赛等。艺体类活动有英语艺术节、校园歌声飞、元旦联欢会、英语特色展演、拔河比赛、跳绳比赛、12•9长跑等。学生社团活动包括学生会、小记者站、枫之声校园广播站、礼仪队等。

年组活动课程包括年级组的篮球比赛、年级卡拉OK比赛、年级组包饺子、做寿司、包粽子、英语单词大赛、中英文课本剧表演等。

班级活动课程包括读书汇报会、朗读比赛、跳绳比赛、联欢会、生日party、万圣节、圣诞节晚会等。

周末实践课程包括周末才艺大比拼、环保小卫士行动、科技城体验、参观博物馆、参观爱国主义教育基地、参加大连市徒步活动、做图书馆志愿者、去劳动技能中心学习体验等。

3.德育课程激发正能量，活动中育人

德育课程分为常规课程、实践课程、环境课程。

常规课程包括班队会课、思品课、百家讲堂等;实践课程包括文明小队、文明小使者评选活动、环保小卫士实践活动、科技节、艺术节、体育节、庆十。一校园歌声飞合唱比赛、迎新年联欢会等;环境课程通过绿化、美化、净化，潜移默化地影响和熏陶孩子。通过上述课程，规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质。激励学生做心理健康、乐观自信、勤奋博学、进取争先的枫叶学子。

文化课程

第三级：文化课程—校园文化课程独树一帜，润物无声

校园文化是一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的.行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。校园文化正是以它形象直观的表达形式，把思想教育放入各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。

教育原生态的要素——环境文化

走廊文化，亮点纷呈

宿舍楼名言警句系列为学生成长导航;教学楼中华民族风俗文化系列，丰厚学生的知识积淀;书法绘画系列，让学生感受到传统文化的魅力;行为规范系列，时时教育学生、处处鞭策学生。英语谜语卡片墙、英语涂鸦门、英语阅读角、英语海报墙、英语展板等彰显浓厚的英语氛围;走廊的装饰画墙、各班的花卉养殖，成为充满生机盎然的亮丽景点。

橱窗文化，别具一格

班级风采、璀璨明星、文明之星展板，在这里交相辉映;赏识链接、新闻简报、活动掠影，在这里大放异彩。橱窗文化起到宣传、推广、激励的作用。

书香文化，引领成长

立足课堂，把语文引向阅读;家校联合，让读书成为学生的生活方式。师生由“静心默读”到“感悟交流”;由“教师荐书”，到“师生品书评书”再到“厚积淀、勤倾吐——立志写书”，在读书练笔过程中，学生们明理善思、学做人，为书香校园增添文化底蕴。

楼梯文化，异彩纷呈

为了“让每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人”的理念落到实处，我们将楼梯间布置成历届毕业生照片墙、英语绘本墙、阶梯英语、各国首都与风情介绍、神州宇宙飞船的发展历程，使学生在无意的感知中学到知识。

班级、寝室文化，温馨漂亮

每个班级、每个寝室都体现了自己的特色，又都体现同一主题。

核心竞争力的源泉——精神文化

学校重视校风、教风、学风、班风建设，努力营造和谐氛围。师生精神风貌，彰显枫叶特质。教师“精诚育人，事争一流”。在研究中工作，在敬业中幸福。学生生活自理、行为自律、学习自主。

文化课程的保障——管理文化

学校实施理念管理、目标管理、流程管理、项目管理、评价管理、家校联合管理，落实学校的培养目标，彰显枫叶学校的办学理念。

枫叶小学独特的课程文化，尊重的是个性，唤醒的是意识，付出的是激情，点燃的是信念，播撒的是真爱，收获的是未来。带给学生的是最美好的童年，最坚实的起步。

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