日语作文（求一篇日语小作文，题目是プレゼント、礼物）

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本文目录一览：

• 1、日语作文
• 2、求一篇日语小作文，题目是プレゼント、礼物
• 3、跪求四篇日语小作文

日语作文

日语作文我的一天：

去年の九月に私は日语自考大学に入りました。私は每日仕事を昼の夜の日本语の勉强します。これでわたしかぃしゃ。

现在の生活は以前とだいぶ违います。私は同学たちが好きです。会社の寮に住んでいます。

まいにちしちじぉきかぃしゃ毎日7时に起きます。颜を洗って、朝ごはんを食べて、歩くで会社へ行きます。

さんかぃしゃごぜんはちじさんはじ，3分ぐらいかかります。会社は午前8时30分に始まります。

かぃしゃごごごじさんはたらぉまいにちはちじさんごじさん会社は午後5时30分に终わります。每日は8时30分から5时30分まで働きます。

下班の后，夕方5时ごろ食堂で晩御饭を食べます。それから、学校へ勉强に行きます。

10时ごろ寮へ帰ります。日本语を読んだり、バース、着物を洗う，ップします。それから、インターネットネットワークます、テレビを视聴します。

时々両亲に电话を挂けます。夜12时30分に寝ます。

译文

去年九月我进了日语自考大学。我每天工作，学习日夜的日语，这是我的荣幸。

现在的生活和以前大不一样。我喜欢同学们。我住在公司的宿舍。

每天7点起床。洗脸，吃早饭，走路去公司。

三层楼全都是七零八落的，需要3分钟左右。公司上午8点30分开始上班。

谢谢您的大力支持，千秋万幸先生的公司下午5点30分结束。每天从8点30分到5点30分工作。

下班后，傍晚5点左右在食堂吃晚饭。然后去学校学习。

10点左右回宿舍，读日语，生日，洗衣服。然后，上网，看电视。

有时给父母打电话。晚上12点30分睡觉。

求一篇日语小作文，题目是プレゼント、礼物

写作思路及要点：审清题目，确定中心，选择材料。

私はたくさんのプレゼントを持っています。例えば熊のおもちゃや现代の自転车や高価な万年笔などがあります。

我有许多礼物如一个可爱的玩具熊一个现代的自行车一个昂贵的钢笔等等。

でも、一番好きな电子辞书です。父は去年私の诞生日のプレゼントをくれました。

但是我最喜欢的电子词典。我爸爸去年给我作为我的 生日礼物 。

电子辞书は私のポケットに入れるほど小さいです。これはこのように役に立つ。新しい単语に出会うと彼らを见ることができます。

电子词典小到可以放到我的口袋里。它是如此的有用。当我遇到新单词时我可以看到他们。

ビデオゲーム机とMP 4として利用できます。リラックスしたい时はビデオゲームや音楽を楽しむことができます。

它可以用作一个视频游戏机和一个MP4。当我想要放松自己我可以玩视频游戏或享受音乐。 炎炎英文培训网

电子辞书を使うたびに、父の爱を感じます。いつまでも电子辞书を维持します。

每次当我使用电子词典我总是感到我父亲的爱。我将永远保持电子词典。

跪求四篇日语小作文

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1.我的老师
我的班主任韩老师性格温和，每天笑眯眯的，不喜欢发脾气。谁要是拖拉作业，韩老师总是耐心地叫他快点做完，以后做快点，就不会拖拉作业了。谁要是考试考不好，老师就鼓励同学以后要认认真真地对待每一次作业就会考好了。在老师的鼓励下，我们全班同学学习进步特别快。

私の先生
毎日の笑みを浮かべて私のクラスの先生、韩国优しい先生、人格、気质のようにしないでください。人は、ドラッグアンドドロップ操作は谁でも、汉の教师は、常に患者さんは疲れきって急ぐように言った后、あっという间に、彼らはドラッグしていないし、运営にドロップします。谁が试験を悪くされ、教师は、将来、良心的にすべてのジョブを扱う方をテストしますしたい学生を奨励した。教师の励ましのクラスでは、特に高速な进捗状况ではをご覧ください。
2.她在讲台上，大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。如果哪个同学把她惹怒了，后果不堪设想，就会火冒三丈，火气冲天，但她的气很快就消了；她高兴时和蔼可亲，性情温和、慈祥；但是有时上课多了她的声音就会变得沙哑。老师爱笑，一笑就合不拢嘴。总之，她爱笑、爱发脾气，也很爱我们。她的心情、性格真让人“闻其声、知其人”。
彼女は、表彰台には、鼻をまっすぐに大きな目、深い黒の光沢宝石の辉きとなった顽固な文字を明らかにする。いずれかの学生の悲惨な结果には、激怒され、怒り荒れ狂ういくつかの彼女の铅は激怒しましたが、彼女はすぐにガスの消失;彼女は、穏やかな人なつっこい优しい喜んでいた。しかし、时には彼女の声のレッスン以上の変数になりますしわがれた声だった。教师は、大喜びの笑颜、笑うことが大好きです。一言で言えば、彼女は笑って、爱彼の気性を失ったが、しましたまた私达に追加しました。彼女の気分は、人格が本当に"の音を闻いて、これらの人々知っている人になります。"
3.我的同学
我的同学们都很友善,他们都对我很好,我有什么不会的题目,就去问他们,他们都很愿意帮助我,直到给我讲会了为止.我非常喜欢我的同学.
私のクラスメート
まで、私は日になるだろうという私のクラスメートは非常に、非常にいいが私にやさしいが、私は、件名がないと、私たちが求める、彼らは私を助けるため、喜んでいる。私のクラスメートのように。
4.我的弱智同学
在我上学的小学校园里，我有一个弱智同学。他每天背一个小书包，像别的同学一样上学、放学。只是，同学们上课的时候，他只能在校园里溜达，独自玩耍。
他最开心的时候，就是同学们放学的时候，他会跟上最早一个放学的队伍，昂首挺胸地走出校门。然后，在校门外，等所有的同学被家长接走，他再独自回家。
每一个接学生的家长，不管刮风下雨，还是酷暑严寒，都会在校门口看到他熟悉的身影。
私の精神障害者の学生
私の学校の庭で、プライマリおよびセカンダリの学校、私は知的障害者の同级生があります。小さなバッグと彼は毎日、同じ学校、学校内の他の学生のように。クラス内でのみ、学生、彼はキャンパス内だけでプレイ散歩することができます。
彼は、その瞬间、放课后は学生、彼は古い学校のチームに追いつくが、高校のままにして开かれた首脳満足している。その后、学校のドア、その他のすべての学生にして単独で帰国は、亲に拾われた。
次に、各生徒の両亲に関系なく、风、雨、热や寒さ、校门で彼を知っ図を参照することです。

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