日语小作文，紧急!!!（写一篇日语作文，关于我的假期生活，语法不用太难，最好带翻译？）

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本文目录一览：

• 1、日语小作文，紧急!!!
• 2、写一篇日语作文，关于我的假期生活，语法不用太难，最好带翻译？
• 3、跪求四篇日语小作文

日语小作文，紧急!!!

私の梦
社会的に贡献して欲しい、と人々のための社会贡献に寄与しています。私の人生でより多くの贵重なせています。私は现実的な、今すぐ开始は、ささいなことから始めます！
译：
我的梦想
我想做一个对社会有贡献的人，为人民和社会做出贡献。让我的生命更有价值。我会脚踏实地，从现在做起，从小事做起！
私の家族
私たちは幸せな、调和のとれた家族です。决してけんかをして、家族は、励ましと调和して、ものを合わせることを议论したことがある、とは决して一人で决断を下す。
私の家が大好き！
译：
我的家族
我有一个幸福，和谐的家庭。家里人从来不吵架，都和和睦睦的相处，遇到事情都在一起商量，从不独自做决定。
我爱我的家！

写一篇日语作文，关于我的假期生活，语法不用太难，最好带翻译？

この休みにお金を稼ぎたいです。お金があったら、食べたり饮んだり游んだりできます。
AV男优の仕事を探しました。仕事の内容は、いろんな绮丽な女の子と会って、 彼女 たちと一绪に芝居をして、难しい人体アクションを完成して、 映画 になります。
この仕事は疲れていて、丈夫な体が必要ですが、毎回违った可爱い女の子に会うことができます。本当にいいです。
给料はそんなに高くないです。私のような新米の月给は15万円ぐらいです。
一ヶ月以上働いて、二十万円ぐらい稼いでいましたが、疲れました。家で三日间寝て正常に歩けるようになりました。
私も食べたり游んだりしたくないので、このお金を预けました。

这个假期，我想挣点钱，有钱之后，就可以吃喝玩乐了。
所以我找了一份AV男优的工作，工作内容的话，和各种漂亮女孩见面，和她们一起演戏，合作完成有难度的人体动作，拍成影片。
这份工作很累，需要强壮的身体，但每次都能够见到不同的可爱女孩，真的挺不错的。
工资并不高，像我这种新手，月薪只有15万日元左右。
我努力工作了一个多月，挣到了差不多20万日元，但很累，在家躺了3天才恢复到能正常走路。
我也不想吃喝玩乐了，所以就把这笔钱存了起来。

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跪求四篇日语小作文

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1.我的老师
我的班主任韩老师性格温和，每天笑眯眯的，不喜欢发脾气。谁要是拖拉作业，韩老师总是耐心地叫他快点做完，以后做快点，就不会拖拉作业了。谁要是考试考不好，老师就鼓励同学以后要认认真真地对待每一次作业就会考好了。在老师的鼓励下，我们全班同学学习进步特别快。

私の先生
毎日の笑みを浮かべて私のクラスの先生、韩国优しい先生、人格、気质のようにしないでください。人は、ドラッグアンドドロップ操作は谁でも、汉の教师は、常に患者さんは疲れきって急ぐように言った后、あっという间に、彼らはドラッグしていないし、运営にドロップします。谁が试験を悪くされ、教师は、将来、良心的にすべてのジョブを扱う方をテストしますしたい学生を奨励した。教师の励ましのクラスでは、特に高速な进捗状况ではをご覧ください。
2.她在讲台上，大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。如果哪个同学把她惹怒了，后果不堪设想，就会火冒三丈，火气冲天，但她的气很快就消了；她高兴时和蔼可亲，性情温和、慈祥；但是有时上课多了她的声音就会变得沙哑。老师爱笑，一笑就合不拢嘴。总之，她爱笑、爱发脾气，也很爱我们。她的心情、性格真让人“闻其声、知其人”。
彼女は、表彰台には、鼻をまっすぐに大きな目、深い黒の光沢宝石の辉きとなった顽固な文字を明らかにする。いずれかの学生の悲惨な结果には、激怒され、怒り荒れ狂ういくつかの彼女の铅は激怒しましたが、彼女はすぐにガスの消失;彼女は、穏やかな人なつっこい优しい喜んでいた。しかし、时には彼女の声のレッスン以上の変数になりますしわがれた声だった。教师は、大喜びの笑颜、笑うことが大好きです。一言で言えば、彼女は笑って、爱彼の気性を失ったが、しましたまた私达に追加しました。彼女の気分は、人格が本当に"の音を闻いて、これらの人々知っている人になります。"
3.我的同学
我的同学们都很友善,他们都对我很好,我有什么不会的题目,就去问他们,他们都很愿意帮助我,直到给我讲会了为止.我非常喜欢我的同学.
私のクラスメート
まで、私は日になるだろうという私のクラスメートは非常に、非常にいいが私にやさしいが、私は、件名がないと、私たちが求める、彼らは私を助けるため、喜んでいる。私のクラスメートのように。
4.我的弱智同学
在我上学的小学校园里，我有一个弱智同学。他每天背一个小书包，像别的同学一样上学、放学。只是，同学们上课的时候，他只能在校园里溜达，独自玩耍。
他最开心的时候，就是同学们放学的时候，他会跟上最早一个放学的队伍，昂首挺胸地走出校门。然后，在校门外，等所有的同学被家长接走，他再独自回家。
每一个接学生的家长，不管刮风下雨，还是酷暑严寒，都会在校门口看到他熟悉的身影。
私の精神障害者の学生
私の学校の庭で、プライマリおよびセカンダリの学校、私は知的障害者の同级生があります。小さなバッグと彼は毎日、同じ学校、学校内の他の学生のように。クラス内でのみ、学生、彼はキャンパス内だけでプレイ散歩することができます。
彼は、その瞬间、放课后は学生、彼は古い学校のチームに追いつくが、高校のままにして开かれた首脳満足している。その后、学校のドア、その他のすべての学生にして単独で帰国は、亲に拾われた。
次に、各生徒の両亲に関系なく、风、雨、热や寒さ、校门で彼を知っ図を参照することです。

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