幼儿的英语启蒙很关键，为什么幼儿园却不提倡教学？

对于幼儿园的孩子来说，年龄小并不代表不需要专业的语言训练，年龄小的孩子更应该抓住语言学习的黄金时期，培养孩子的母语思维。

👶黄金时期

3~6岁正好是幼儿的语言学习黄金期，孩子在这个阶段所储存的语言，会被大脑认为是母语，这时输入的“第二语言”=“母语”。

🏫线下为主

幼儿园的小孩子学习英语，应该线下为主线上为辅，双管齐下，缺一不可。

💻线上为辅

在这个阶段，家长非常需要给孩子创造一个线上线下的闭环式学习氛围，让孩子沉浸在英语环境下，帮助孩子自然、快速的建立起英语母语思维。

1、幼儿园说教育局说的，不能提前学小学内容，英语也不例外。

2、幼儿园园长说的，先学拼音，所以不能学英文字母，也不能学音标，怕孩子混淆。

我现在给我孩子的幼儿园教英语课，18线小城市三类幼儿园，每周两次，每次1小时，用的某幼儿英语教材，大中小班都有孩子听，最大的5岁，最小的3岁。我来说说孩子之间启蒙与不启蒙的差异：

我的孩子3岁，从1岁开始每天英文儿歌、英文动画片不断磨耳朵，3岁开始有意识的灌输单词，没有逼迫，所有内容生动自然，孩子喜欢不痛苦。目前发音标准，长时间接收英文知识不烦躁，具备一定单词量。统一上课时间学习的内容接收快。

我孩子同龄同学，上英语课基本无法接收知识，图一个热闹。

一起的4岁和5岁的同学，家里没有任何英语环境，没上过外面的英语课，没听过标准英文内容，仅有一周两次的幼儿园课程。他们的状态是，接收知识困难，只能死记硬背，很难当做一门语言去学习，发音极其不标准，严重到根本无法纠正，讲过的内容2分钟就能忘得一干二净。每一节课我都尽最大努力去做，很累，收效甚微，再加上排课少，我现在觉得这个英语课真的是浪费时间。

在我看来，语言是一种童子功，越早打基础，未来就能节省出更多的时间做更多有意义的事。这和是不是英语无关，和国家是否重视无关，就算是我们自己的母语汉语，也是一样的。家长抓不住孩子的语言敏感期，那就只能等孩子长大了以后花更多的时间去解决。

无意贩卖焦虑，我的本意是想在孩子上小学前，用轻松的方式把语文和英语需要花时间反复学习的内容学好，上小学以后能轻松一些。

我不卖书，不卖课，不涉及任何商业宣传，仅仅是分享一下英语启蒙程度不同的孩子表现出来的区别。和北京上海那些牛娃们比，我的孩子这点程度都不够看，但我也没办法去比，一步一个脚印，孩子觉得能接受，适合自己就好，最后学啥样算啥样吧，老母亲尽力了。

幼儿英语教育就是个伪命题!

我也不反对早学，但也不能太过。就是带着小孩子熟悉一下语音语调而已，模仿力强的年纪，其实和模仿大人说话或是老一辈说方言效果差不多。

经济基础决定上层建筑，现在都有人提出来，有中文味儿的英语，在未来才是高级英语。就像在硅谷流行“咖喱”味儿的英语一样。

孩子关键是培养出来的逻辑思维和有条理的表达能力。

而且，真正在双语家庭或多语家庭里长大的混血，从事翻译类工作的很少，因为他们从小就觉得一个意思的话说两遍没啥意思。他们也体会不到翻译信条：信达雅，的美。

当然学习外语不是为了将来一定搞翻译，就是更流畅的交流。以我的经验，人云亦云的做交流，还不如有自己鲜明观点的做交流。中西方以后交流更容易，而且现在翻译软件也越来越好，所以学外语就平常心学习就行，它能带来好的工作机会是越来越少了。

幼儿学英语纯粹浪费钱，根本起不了多大作用

你是中国人。

中国人的母语是汉语。

幼儿处于学习母语的关键阶段。

先问是不是再问为什么。事实就是好点的幼儿园都在开外教课。

要跟母语混淆[捂脸]炎炎英文培训网

幼儿园是可以上英语口语课程的。

幼儿园的小朋友都基本上处于3~6岁的年龄阶段，这个时候大脑正在开发，非常适合学习一些新知识，有助于大脑的开发。

英语口语课程并不要求小孩子会写，因为这个阶段的孩子书写还比较困难，英语口语课是可以很好满足幼儿的学习基础，锻炼小孩子的口语能力和识记能力。