专门背单词的培训班（高中英语词汇记忆的方法）

任何一种语言的学习，都不是一蹴而就的。

不论用什么样的方法来学习，都不可能只通过掌握方法，就能达到掌握一门语言的目的。

自然拼读在英美国家的作用，是为了让孩子们能更好地去阅读。

英美国家的孩子，学习字母基本在4岁左右，基本能够和大人正常交流，什么都能听懂了。

也就是说，外国小孩要做的，只是把他们已经会听会说的单词，与书本上写下来的单词一一对应就好。

比如一个英国小孩在书中见到 bag这个词，他用自然拼读的规则去读b-a-g，哦，这是bag，书包的发音啊!一下子就能对应起来，是因为在他的脑子里，本来就有bag的音，只是和书上的文字相对应，很简单。

因为这些孩子已经有了大量的听音辨音的能力，英语就是他们的母语，学习起来自然不难。

那对于我们中国的孩子，本身在不具备听音辨音的能力时，能够通过死记硬背，记住自然拼读的规则，来达到“见词能拼，听词能写”的程度吗?

显然是不能的。

中国孩子在学习自然拼读时，必须首先要具备一定的听音辨音能力，再有就是已经认识了26个字母，这样再开始自然拼读的学习。

在学习期间，也要不间断地听，读，自然拼读的效果才能真正显现出来。炎炎英文培训网

不然，只靠一周两次英语培训班的自然拼读课程，课下听得少，读得少，也就达不到很多家长预期的神奇效果了。

所以，再次强调一下，学习自然拼读，英文绘本、分级读物的阅读，是必不可少的。

在盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》中，她专门针对自然拼读的学习这样说：

1、自然拼读是学阅读的工具，不是背单词，读单词用的。拿他背单词读单词，是外语学习者对这个母语者学习方法的演绎。

它顶多能部分实现 “见词能读，听音能写”的功能，解决不了所有单词的发音和拼写问题。

2、学习自然拼读有一个前提，就是必须有大的听力词汇量。这就是我为什么总强调学前积累3000听力词汇的原因。

3、自然拼读顶多能解决70%-80%的“见词能读”，因为英语里只有这么多的词是规则的，还有一些不规则的词要花力气整体记忆。

高中英语词汇记忆的方法

一说到学英语，让人最头疼的就是背单词了。很多学生能够在初中取得很好的成绩，误以为高中只需考前几个月冲刺一下也能考高分。但事实是上了高中，没有一个大的词汇量，英语不可能得一个理想的分数。

一说到学英语，让人最头疼的就是背单词了。很多学生能够在初中取得很好的成绩，误以为高中只需考前几个月冲刺一下也能考高分。但事实是上了高中，没有一个大的词汇量，英语不可能得一个理想的分数。初中要求学生掌握的单词数是1600，而且这些词的意思和用法考察都很单一，但是上了高中，词汇量要求底线是3500，词汇意思考察多样，很多熟词辟义，一词多义，词汇固定搭配，而且出题比初中难很多，这就造成了很多学生一上高中很难适应英语学习，成绩一直提不上去的原因。面对英语词汇这个难题，我们怎样去攻克，更高效地记忆单词呢?以下北京新东方优能一对一部高中英语资深教师林美珍老师带领大家学习如何高效记忆单词。

1.初识阶段。

先弄清楚单词是如何发音的，如何读出来，这是最重要的。很多学生背单词的时候把单词看成一个个字母随机组合在一块，然后拿着单词书狂背，到头来发现一个单词都记不住，其实每个英语单词都有它的音节和发音组合，每个音有对应字母或者字母组合，所以背单词时先学会读单词，就大概知道长什么样，写作的时候也能知道这个词的拼写了。同时在学习发音时，结合书上的`各种例子，可以帮助你有效的识记一些基础的单词。

2.记忆阶段。

单词知道发音之后，便是想办法记住。在记忆单词的时候，可以用不同的方法去记忆。有一定词汇量之后，学生利用词根词缀法去扩充单词，也就是一组单词有相同的词根意义，加上不同的前后缀，就能把一组单词记住，这是扩大词汇量的一种很好的方式。另外也能通过谐音、联想等方法把词记住;另外，为了防止遗忘，一定要重复，大量。一直盯一个单词，很容易忘记。根据艾宾浩斯遗忘曲线，一个单词至少见七次，才能记住，所以在背单词的时候，可以量大些，但是需要不断地重复，每天在学习新的单词之前复习前面背过的单词，不断地重复，见多了自然就熟了。

3.使用阶段。

现在很多学生面临的问题是，词汇学会了，但是考试就忘或者根本想不到进行词汇的替换，完形填空很大程度考察的是词汇应用能力，写作最能体现英语水平，这也是学生最大的问题，新东方高中英语林美珍老师表示根本原因就是词汇使用不灵活，所以在掌握基础意思之后，需要给学生提出更高的要求，学会使用词汇，在哪个成分使用哪种词性的单词。

;

考虫5周8000词速成班(20年寒假版高清含讲义)

链接:

提取码: 8vkg 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦

若资源有问题欢迎追问~