英语课程标准的基本理念是什么?

2022义务教育英语课程标准六要素为

主题：为语言学习和学科育人提供主题范围。炎炎英文培训网

语篇：承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供学习的素材。

语言知识：为语篇的构成和意义的表达提供语言要素。

文化知识：有利于学生奠定人文底蕴和科学精神，形成良好品格和正确价值观。

语言技能：是学生获取信息、建构知识、表达思想、交流情感的主要手段。

学习策六要素构成了一个紧密关联的结构，服务于学生核心素养发展的目标。内容结构中不仅包含语言学习必备的基础知识和基本技能更重要的是突出了能够促进学生心智、情感、终身学习以及态度和价值观发展所必须依托的学习主题和多模态的语篇内容略。

注重素质教育、突出学生主体等理念。

1、注重素质教育：英语教育不再仅仅关注语言知识的传授，而是更加注重学生的全面发展，包括思维能力、情感态度、跨文化交流能力等方面的培养。

2、突出学生主体：英语课程标准强调学生在学习中的主体地位，鼓励学生在教师的指导下主动探究、合作学习，培养自主学习和终身学习的能力。

英语课程标准的总目标具体如下：

一、总目标

1、英语课程标准的目标是培养学生初步的综合语言运用能力并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。

2、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成共同促进综合语言运用能力的形成与发展。

二、具体情况

1、义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语，发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略。应能使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，特别是了解中外文化的差异。

2、形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。语言既是交流的工具，也是思维的工具。所以学习和使用语言的过程与发展思维能力有密切的联系。学习一门新的语言能够进一步促进人的心智发展，有助于学习者从多角度理解世界的多样性，提高分析能力与认知水平。

3、实现英语课程在以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性，既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。