如何正确引导孩子进行少儿英语学习

很多爸爸妈妈都希望从小培养孩子的英语能力，从孩子很小的时候就开始给孩子买英语书籍、看英语动画，但我们都知道英语并不是那么容易就能学好的，首先需要长期坚持，让孩子对英语感兴趣，不过说的很简单，真正做起来，却成为不少父母的难题，那么家长应该怎么正确引导孩子进行少儿英语学习

📚选择好玩的教材

要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。

🎶选择孩子喜欢的儿歌

可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。

🍎贴近生活主题的教材

要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣并投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材;假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推让孩子将生活与英语结合在一起。

👩‍👦‍👦有耐心和信心

家长在引导孩子进行少儿英语学习的过程中，一定要有足够的耐心和信心，鼓励孩子主动学习，时常称赞孩子，也能提高孩子的自信心，孩子会学的更起劲。

国内少儿英语学习，缺乏英语言语环境及用英语交际的场合，他们重要是通过课堂教学情势来学习英语，怎么有理、有效地支配课堂教学呢?这就需要对儿童英语科学合理的课堂教学准则和情势进行探究。因此，在教学的历程中，咱们要充足斟酌这个年纪段儿童的熟悉程度、言语展开水温和学习特性，控制以下几个准则。

1.抢先准则。儿童的言语展开是儿童从言语获得到基本完美的量变和量变的历程。言语是一个充溢抽象规矩的庞杂体系，而且还存在着许多不规矩的景象，但儿童竟然能在他诞生后的头几年里，在身材和智力都很不兴旺的状况下，就顺利地控制了母语，这实在是一个奇观。美国言语学家提出人类有“言语习得机制”。习得是指幼儿在非教学条件下自动地获得母语的历程。但是幼儿习得母语并不像人们以为的那样，跟着大人模仿，学会一句，应用一句。

幼儿从通过“听” 排汇言语信息，到积攒信息、归结规矩，阅历一个重复的、庞杂的观点操作历程。儿童在习得母语时，总是阅历大概一年左右“听” 的历程，而后才启齿说话。这一时期被称为“默然期”。儿童第二言语的学习也应遵照这一法则。在日常生涯中“听”是最罕用的言语技术。研究表明：在少儿英语培训中听是说的两倍，是浏览的四倍，是写的五倍。在儿童言语学习的历程中，教师必需一直铭刻输出的最终目标是为了输出，注意造就孩子的表白才能和与人交换的才能。让儿童在踊跃参加少量的据说练习中逐步领会英语的语法规矩，完成对宗旨言语的控制。切记：言语是练进去的，而非教进去的。

2.快活运动性准则。快活运动性准则要请教师在言语教学中，以言语兴致为中心，随同言语学习的各种游戏，全身心的反映运动，使儿童控制言语的基本常识、技艺，加强儿童应用言语的才能，造就儿童活泼的特性。依据心理学实践，兴致是儿童进行运动的重要能源。因而，在教学运动中，需要少儿英语学校教师通过各种活泼、形象、乏味的手腕来激发儿童的兴致，通过各种游戏、全身性的反映运动、直观教具、多媒体、动画片等来激发儿童对言语自身的兴致。

芝麻街英语是《芝麻街》旗下的专门针对母语为非英语的儿童的教育产品。为3-12岁儿童提供全球一流的多媒体互动课程,培养英文语言能力、社交能力、情感健康、读写与计算能力、科学与数学知识、健康保健意识,以及尊重与理解他人。

少儿英语教学的目标是培养少儿学习英语的兴趣和文化方面的应用，社交、逻辑和领导力等等方面来引领孩子在真实英文场景中的思维。

🎨区角教学法

区角教学法是美国幼儿园课程内容及通用的教育方法，把生活中有价值的素材和场景进行了筛选、整理和设计，鼓励和引导孩子与环境之间积极的互动，在游戏性的学习中快乐的成长。这种教学法很容易建立英语思维，培养逻辑思维，团队合作、沟通能力及演讲演示能力。在真实情境中，让孩子自然地习得纯正英文思维。

🌊浸入式教学

浸入式教学指在全英文环境中学习数学、(英)语文、科学等课程，从而让孩子建立科目英语思维，帮助其在面对问题时自然而然地用英语来思考和解决，最终形成孩子的英文思维系统。

📚项目教学法炎炎英文培训网

项目教学法指通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，强调以孩子为主体，老师为引导，托设定项目主题和学习方式，让孩子自主观察、分析、探究、展示与分享，锻炼孩子自主分析和解决问题的能力。