英语水平低或成绩差如何出国留学

很多出国留学的学生的英语水平和英语成绩都是比较令人堪忧，那么英语成绩差如何出国留学呢?跟着来看看吧!欢迎阅读。

英语水平低或成绩差如何出国

方案一：可申请有条件录取

如果英语成绩不好，语言成绩达不达大学的录取要求，但是平时成绩或其它方面优异，在这种情况下学生可申请有条件录取通知书。在这种情况下就需要学生就读语言课程。当你语言课程达到学校的规定级别后，就可直接进入专业的课程就读了。

方案二：本科+语言双录取offer

国内英语教育缺乏是国内学生所存在的通病，因为高考的任务繁重，许多同学都未来得及准备语言成绩，导致普遍因缺少托福或雅思等语言成绩而无法申请相应的学校。在这种情况下同学们就可以采取“双录取”绿色通道，此通道就要针对无语言成绩的学生，大学发出本科加语言成绩的双重录取通知书，学生入学后需要进入语言班学习，语言成绩通过后，无需在申请，直接就读本科学习相应专业。

双录取适用范围：

高考生+本科生皆宜双录取，首先是高三的学生。如今高考学生的压力越来越大，‘高考+留学’的弹性模式已成为新的指向标，被众多学生和家长所选择”。另外，双录取模式其实也适用于准备读研的本科生毕业生，面对语言成绩较差的困惑，和对申请时间紧迫的忧虑，双录取对于他们都是最佳的选择。

方案三：大学预科+语言课程

英国大学本科对雅思的要求至少是6分，也有学校是6.5分，这要根据专业要求和学校排名而定，法律专业、管理专业、传媒专业、翻译专业等对语言的要求比较高，排名前20名的大学要求相对高一些，而理工科的专业对语言的要求通常在6.0。

对于那些雅思分数很低或者没有雅思成绩的学生来说，他们想去英国上本科的话应该怎么办呢?这类学生可以入读英国大学预科，或者参加英国大学组织的语言测试，也可以选择先读一段时间的语言课。

注意事项：对中国的高中生来讲，想在英国顺利入读本科又能顺利拿到签证的话，最好入读大学预科。

以上是我为你分享的英语成绩差如何出国留学的三大方案，其实各位同学都能够看出英语成绩差，只是暂时的，我们可以通过先读后补的形式来就读，每一方案中都会有加读语言课程。所以同学们还是需要自己努力才行。

随着人们生活条件的日益提高，出国留学的现象越来越普遍了，尤其是那些大城市的孩子，家长很愿意把他们送出国学习。那么不会外语的学生可以出国留学吗?我认为是可以的，因为语言这个东西就是需要一个环境的，在一个好的语言环境下，学习起来是很快的，因此没有必要因为自己不会外语就放弃出国留学的机会。

01、不会外语不重要，过去了总能学会。

我们在选择日后的就学方向时会很困惑，因为现在我们的选择变多了，不仅可以选择国内的诸多大学，还可以选择去国外读书。很多人家里的条件很好，足以支撑他们出国留学，但是却因为语言不过关，一直退缩。我想说的是，不要害怕自己不会外语，英语我们现在从小学开始学起，过去之后普通的口语交流肯定能学会。如果你口头交流会了那还怕什么呢，一些专业性的词汇，可以在国外慢慢学，有的是时间不着急。

02、年龄太小的小孩不建议送出国读书。

一些家长会把很小的孩子送出国，去读中小学，我认为这未必是最好的选择。因为小孩那么小心智还不成熟，语言也不过关，从小漂泊在国外会没有安全感，也没有归属感。国内也有很多好的学校可以供他们选择，国外不一定就是最好的。

03、不会外语，当然可以出国留学，很多人留学回来的人能说出一口标准的英语。

我们要学会挑战自己，不会的东西，给自己一定的时间，攻克它!语言是一种奇妙的东西，说难也难，因为语法很复杂，说简单也很简单，语感上来了之后，很容易就能说出一口流利的外语。因此不要因为不会外语就放弃一个好的机会，生活要充满挑战才更有意义。

提高口语练习法则6条

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。炎炎英文培训网

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润