新东方剑桥少儿英语怎么样

新东方剑桥少儿英语很好。

新东方剑桥少儿英语采用了剑桥大学出版社的英语教材，结合新东方自身的教学方法和经验，注重培养学生的英语口语表达能力和语言运用能力，并提供了丰富多彩的课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中自然而然地掌握英语。教师团队方面，新东方剑桥少儿英语拥有一支经验丰富、教学水平高的教师队伍，他们精通英语，熟悉国际教学标准，能够为学生提供高质量的教学服务。

而且，该校的教学设施也很先进，拥有现代化的教室、电脑和多媒体设备等，为学生提供良好的学习环境。

『壹』 北京市剑桥中学的学费是多少贵吗

一般都得一两万吧，但要说教学质量差别就大了，剑桥中学挺不错，师资力量很不错。还有一套自我的教学系统。

『贰』 剑桥少儿英语在北京朝阳区都有哪些学校

北京市朝阳区林雅外国语培训学校,有剑桥少儿英语培训.

学校主要从事基础英语、儿童成长英语、英语口语、考试辅导类，其他语种类培训。业余正规授课，系统阶段教学，培养目标明确，规范严格管理，

详细的可以看看这里:)~

//lin-ya/

或这里:

//fbw.cn/regional/beijing/city/chaoyang/ecation/

『叁』 北京市剑桥中学好吗

【北京市剑桥中学简介】：

北京市剑桥中学始建于1993年，是一所由北京市教育局批准，由劳动模范牛文祥先生创办的完全高级中学，是一所集特色优质初中、多元高中、国际中心、艺术中心为一体的寄宿制学校。全校占地500余亩，园林式校园，全封闭管理。 2007年，经全国教育专家委员会提议，英国剑桥大学教

【教学特色】：

个性化因材施教

每一个孩子都是天才，每一个孩子都应该是某个专业的成功者，每一个孩子都有他人所不及的长处，学校深入挖掘出每一个孩子的天赋特质，确认孩子未来的发展方向，为孩子量身定制培养方案，对孩子进行个性化培养。

剑桥中学在知识传授上实行差异化教学。通过个性化因材施教系统，对学生的作业训练、考试训练等学习过程进行动态跟踪、记录、分析，准确找到学生学习的薄弱环节，为学生制定个性化的学习方案。每个学生有不同的学习目标、不同的作业内容、不同的作业难度，真正实现对每个学生的差异化教学。

授课质量控制系统

包括电子白板、计算机、摄像机、录播系统、评价系统、培训系统等组成的整个授课工程的控制体系，使整个讲课完全实现多媒体互动教学，对授课的过程及其效果进行精确评价。制定个性化的授课培训及提升方案。巨资打造的授课质量控制平台，使授课质量得到保证。

授课效果评价与提升

课程录制下来，通过教师自检、教研组抽查、专家打分评审等对课程进行综合评价，作为绩效与工资挂钩;同时专家团根据课程的评价结果，对教师进行个性化的辅导与培训，提高教师的授课的水平。

【教学理念】：

剑桥中学以“个性化因材施教”为教育特色，以“爱 + 严 + 科学”为教学理念，不放弃每一个孩子，让每一个孩子成才。

有“爱”才有教育!如果不真心关爱学生，学生就不会接受你的教育。老师在孩子们的心田中撒下宽容、信任、期望与爱的种子，孩子在接受爱的同时学会爱父母、爱别人、爱社会，成为热爱生命、积极进取、快乐健康的学生。

有“严”才有好的教育!中学时期是孩子个性、品德形成的重要时期，但是他们的思想、行为等自控能力较差，存在一些不良习惯、消极因素，在这个时期加以矫正，严格教育，会使孩子逐渐形成良好的个性和品德。

有“科学”才有健康的教育!没有科学的教学系统，就不会实现差异化的个性化教学;没有科学的饮食和睡眠，就没有孩子身心的健康成长;没有科学的教学方式，就会使孩子产生厌学情绪···科学教育是健康教育的保证!

『肆』 北京市新英才学校的剑桥中心怎么样啊我马上就要交学费了但是还想问大家到底好吗

我就是要考剑桥的，剑桥很好啊!

『伍』 北京剑桥少儿英语考级在哪儿报名

2010年9月北京市剑桥少儿英语全国统一考试报考简章2010-06-09 剑桥少儿英语由英国剑桥大学考试委员会为英语非母语国家的少年儿童设计。教育部考试中心主办在中国境内的考试。考试分一、二、三级,含笔试和口试两部分。三个级别分别适合于掌握近400、600、1000个英语词汇的孩子参加。考试每年举行三次，分别在三月、九月十二月。凡参加考试的少年儿童均可获得由教育部考试中心中英中心(SBC)和剑桥大学考试委员会(UCLES)联合签发的相应等级的证书。北京教育考试院承办北京地区的考试，北京教育考试院社会考试办公室负责该项考试的组织工作。

一、报考条件

经过剑桥少儿英语学习系统培训或其他机构等培训的少年儿童均可报名参加相应级别的考试。

二、报名办法

1、凡参加剑桥少儿英语培训学习的考生一律在本培训机构报名(须交户口本复印件、近期免冠一寸照片两张)，再由培训机构集体到北京老教育工作者培训中心报名。

2、非剑桥少儿英语培训学校的学生或个人报名须交户口本复印件、近期免冠一寸照片两张，在北京老教育工作者培训中心报名。

三、考试费用：

一级：125元、二级：135元、三级：135元

四、报名时间

1、各培训机构于2010年7月1日前自行安排本培训机构学生报名工作。

2、培训机构集体到报名站报名时间：

2010年7月1日-7月5日 上午9：00—11：30 下午1：30— 4：00

五、考试时间

笔试考试时间：2010年9月18日上午8：30(A卷) 下午2：00(B卷)

一级：40分钟 二级：55分钟 三级：65分钟

口试考试时间：2010年9月18日，以准考证上注明时间为准。

一级：5分钟/人，二级：7分钟/人，三级：9分钟/人。

六、证书颁发

由教育部考试中心中英中心381110403北京成城众信教育培训中心 北京市房山区城关北大街6号 89350730391110405北京市房山区成人教育中心 房山区良乡广阳西路2号(黄辛庄路口向西) 61359031401110407北京市房山区燕山教委考试中心 房山区燕山向阳路工体街68号 81336608411110409北京市房山区良乡文化艺术培训学校 房山区良乡镇文化路21号 69376569向全国下发证书，考生按报名系统领取证书。

『陆』 请问北京什么地方培训剑桥少儿英语考官每年什么时候考

一般来讲,需要你上课的地方推荐,而且你要先到北京市老教协,在新街口那,拿表,到你教课的地方盖章,当然,如果你上课的地方实力足够,他们自己有表,你就不用拿了.如果没有学校推荐你,你只能问问能否挂靠在老教协,这是有个挂靠关系的,一般来讲,你挂靠在哪以后基本就在谁的考点进行考试.每年新考官培训时间不尽相同,有时候1月,今年10年就6月进行的.具体你得咨询老教协.老教协联系方式在北京教育考试院官网上有,你找任意一次剑桥考试招考简章里就有.努力吧

『柒』 北京剑桥中学国际班升学率怎样学费具体多少炎炎英文培训网

北京市剑桥中学的联办学校加拿大BC教育部加拿大海外学校(Independent School, BC Offshore School Program)比较有资历和实力，在北京已经有7年的办学历史，共有3届毕业生，全部入读加拿大、美国、英国等公立大学，还有学生被中国北京大学和清华大学录取。而且剑桥中学的英文国际高中部采取的是全外教英文授课，教师也是联办学校派来的，这样孩子的英文沟通能力将不成问题。学生按规定修满80个学分后，还可以同时获得加拿大高中毕业证和北京市剑桥中学高中学历证，直接申请上加拿大、美国、英国等大学，这比起一些公立学校“出国留学班”只完善学生学术背景，而不负责学生签证问题来说，把握性大多了!除此之外，剑桥中学还拥有一流的教学设备和住宿环境，孩子可以得到最先进的教育和最惬意的生活

学费1W到1W5之间

『捌』 北京中育剑桥教育科技有限公司怎么样

简介：北京中育剑桥教育科技有限公司成立于2003年。作为一家富有活力和底蕴的专业化、国际化的机构，形成了包括幼儿园、国际学校、国际课程、教育服务、O2O教育、教育公益和多元发展的"大教育"事业架构，积累了丰富的资源和实践经验，形成了稳定的专业优势，搭建了立体的现代教育平台。

法定代表人：王伟

成立时间：2016-03-04

注册资本：500万人民币

工商注册号：110105020772857

企业类型：有限责任公司(法人独资)

公司地址：北京市朝阳区大屯路科学园南里-风林绿洲I甲号楼21层2104

『玖』 孩子想考FCE和CAE，不知道北京的哪个培训机构比较好听说剑桥国际教育(中国)不错，谁帮忙介绍一下。

对啊，剑桥国际教育真得很不错，在CAE考试中，在剑桥国际教育的10个孩子中，有专8个考过了CAE，而且FCE的通属过率也很高。这里的老师大多都是剑桥大学毕业的，而且有多年的剑桥英语教学经验。我的孩子一直在剑桥学习，现在正在学习CAE，孩子也特别喜欢去剑桥学习。

『拾』 北京市剑桥中学是正规学校吗

北京市剑桥中学始建于1993年，是一所由北京市教育局批准，由劳动模范牛文祥先生创办的高级的北京民办高中。北京市剑桥中学是已经通过英国剑桥大学教育质量保证的北京私立学校——拥有650年历史的皇家学校——爱德 *** 王七世学校认可，英国教育部、外交部、中国驻英大使馆官员认证，被北京教委评为北京最好的民办学校。

。

剑桥中学誉满全国，拥有全国中学学生个性化教学基地、个性化老师培养基地、个性化人才输送基地、潜能开发实验基地、心理素质拓展基地、师范学校实习基地、国际化联合办学基地、献爱心基地、学校与企业联合实践基地等多项荣誉资格，致力于打造最好的北京特色教育学校，品牌的北京私立高中。

剑桥少儿英语教学方法

英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。其重点是培养学生的言语能力，在言语运用中学习语言。下面是我整理的关于剑桥少儿英语教学方法，欢迎大家参考!

剑桥少儿英语教学方法

一、课程内容安排按部就班，不能寓教于乐。

原因一是教师的备课不详细。教师课前准备不充分，没有认真备课，找出所教知识的重难点，并根据这些知识制订一个合适、生动、寓教于乐的教案，是造成上课不生动的主要原因;原因二是陈旧的备课反复使用，导致教师一直在一个固定的教学模式当中不能自拔，从而一直就是老三篇，久之教师觉得没有意思，学生更觉得没有意思。原因三是教师的备课太常规化，未能将活动教学与知识传授有机结合。

比如，在讲解新单词的时候，很多教师的做法是直接将单词写在黑板上，然后带学生读很多遍，学生就在机械地重复中或多或少地记住了这些单词。然而，如果采取这样的常规中学教学方法的话，学生可能会认为较为枯躁。

在传授新知识这一方面，我采取的教学方法则是：用动作或歌曲引出单词，让学生进行猜测，再将单词教给学生。有学生在学习SNAKE、ELEPHANT等动物单词的时候，教师用谜语或是动作将此动物表现出来，学生在猜测的过程中愉快地掌握了单词的英语说法。

在操练的环节中也要注意操练的趣味性，如在讲解颜色这个单元时，很多教师的教学方式就是将彩笔拿出来直接讲授各种色彩，之后的操练便是指着全班同学的衣服操练学过的色彩，这样的教学方法可能会让一部分的学生觉得没有趣味，而我采取的方法是用大量的游戏教学来表现，如：带领学生玩“红灯停，绿灯走、黄灯单脚跳”的游戏来操练红、黄、绿三种色彩，再加入电脑动画游戏将其它的色彩也融入进去;或者是事前画好各种颜色的图片，将它们藏在教室的不同角落里，带领学生参加一个名为“寻宝”的游戏，当学生找一张图片时，就意味着寻到了一个宝物，只要将宝物的色彩说出来就可以得到相应的奖励。

在复习的环节当中，活动教学也是特别重要的。尽管是“温故知新”，但让学生复习已学过的旧知识，对学生来说是觉得没有吸引力的，所以在复习中，千万不要只是读读而已，尽量地做到推陈出新，用活动、竞赛等吸引学生的方法进行复习。比如在复习单词的时候，可以做word relay，hanging man的游戏，这既复习了单词，又调动了学生的学习积极性。

二、上课激情不够，无法感染学生。

很多教师的课堂很温柔，很平静，学生不是呆呆地看着一个地方思考自己的问题，就是与同桌讲自己的话。造成这种情况的原因就是教师没有用自己的魅力去感染、打动学生。你上课没有激情，学生当然没有激情;你充满活力，学生当然也充满活力。教师就是课堂的引导者，更是学生的引导者。英语的学生不同于数学学科，需要安静的思考，英语的学生过程就是一个充满激情的模仿过程，交流过程。如果教师引导学生进行一潭死水的模仿、交流，那有什么作用呢?

三、辅助教学手段的使用不够。

在许多的课堂教学中，教师只是机械地向学生灌输着当天所要掌握的新知识，在不断地教学生读的过程中让学生机械地掌握，板书也只是单词与句型。这样的教学很容易导致学生兴趣的丧失。在教学的过程中，我们可以使用多种教学辅助手段。

1)简笔画。简笔画不仅适用于教授新单词的时候，还适用于教授新句型的时候。可以用几幅简笔画将课文的整体脉络勾划出来，用故事的形式带领学生进入英语的世界。

2)教具。教具包括很多种，教学挂图、单词卡片、磁带、光盘属于最常见的教具，还有很多自制的教具。比如在教动物单词的时候，教师可根据课文的内容自制动物的头饰，分给学生，配以童话、游戏等方式，让学生在活动的过程中愉快地掌握新知识。

四、辅导老师对学生的关注、关爱不够，忽视对学生的鼓励。

教师充当的责任不仅是教书，而且还要育人。我们的教师在现在的教学生涯中普遍有这样的一种思想：我只要把今天该教的知识教了就行了。至于学生是否掌握，课堂上是否听讲，这与我无关。这样的'思想直接导致学生与老师的距离越来越远。学生在课堂上做自己的事情，教师可以视而不见。学生心里究竟在想什么，教师毫不知情，学生需要教师的安抚，教师不予理会。教师与学生的关系仅仅就是课堂四十五分钟的关系，教师与学生之间没有建立起一个感情的桥梁，没有感情基础而构筑的关系是不牢固的关系。班级没有一个凝聚力，教师与学生之间没有感情。所以在续报的时候，会有相当一部分学生流失。有经验的教师在开始带一个班的时候，首先做的事情就是熟悉学生，对学生灌输团结、合作、友爱的观念，在对待每一个新进班的学生的时候，都号召全体学生向新同学说HELLO，让新老同学迅速的融合，如此，整个班级就有一股凝聚力，学生之间团结友爱，师生之间融洽相处，师生感情也坚如磐石。同时，鼓励的作用是不容忽视的，当学生取得了一丁点的进步甚至于没有进步的时候，教师都要及时地送上自己的鼓励。鼓励的方式可以采取教师自己鼓励，也可以采取全班集体鼓励。

五、在传授课本知识的同时未能加入一些新鲜元素。

儿童学习外语有许多先天有利因素。但不利因素也同时并存，他们缺乏目的与动机，兴趣不稳定，学习时注意力集中时间短暂，非智力因素(恒心、毅力等)差。因此在少儿当中实施正规外语教学，要求他们有意识地理解、模仿、操练、识记，然后转化成熟练的语言运用能力，几乎没有少儿能适应和接受这种枯燥、艰巨的学习过程，简单地把填鸭式外语教学搬到我们校外教育中是行不通的。

所谓的新鲜元素，以一个方面为例：

根据儿童爱听童话故事的天性，选编一篇篇优美的童话作为教学内容的一个部分，在课堂上把孩子们引入到童话世界，并将所选童话故事全部改编成剧本，让孩子们扮演剧中的各种角色，通过表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，要生动、更自然，因而教学效果十分明显。这样的教学可以适当地穿插于课本知识的传授过程中，学生也会认为自己的学习内容是多么的丰富多彩，这对于调动学生的学习兴趣是大有帮助的。

除了这种方法，我们还可以让学生看电影学配音，上网找资料进行美英文化和风土人情等方面的介绍和学习，制作英语小报互相评选等等，都是非常好的学习方法。

;