国际音标课程介绍 英国开设预科课程的大学一览 英语教研工作总结优秀

今天炎炎英文培训网小编整理了国际音标课程介绍 英国开设预科课程的大学一览 英语教研工作总结优秀相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、国际音标课程介绍
• 2、英国开设预科课程的大学一览
• 3、英语教研工作总结优秀

国际音标课程介绍

⑴ 求windy老师一口气学会国际音标课程，谢谢啦！

学会国际音标课程的话肯定还是要去专门的培训机构里找老师来给你进行辅导和学习。

⑵ 我们的英语课本（义务教育课程标准教科书）教的是kk音标吗还是……

国内的英文字典里最常见的音标为英式发音的国际音标 (DJ) 和美式发音的KK音标内，前者乃根据Daniel Jones编的英容语发音字典 (English Pronouncing Dictionary, 1963)，后者则是根据John S. Kenyon & Thomas A. Knott二氏的美语发音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956)。值得一提的是，KK音标所使用的符号均从前面提到的国际音标符号 (IPA) 而来，Kenyon & Knott二氏仅将其中适用于美式英语的符号截取出来。

中国国内原来的教材基本上都是英音音标,不过这几年来美音在口语中比较流行.
个人认为应该没什么区别,只有很少单词有区别的.作为中国人最好两种都认识一下.

⑶ 跪求windy老师一口气学会国际音标全课程视频

你好，我的网络网盘中有一口气学会国际音标的全课程视频，但是不知道你的账号名是不是你的网络网盘账号名

⑷ 英语流利说可以学音标吗哪个课程

英语流来利说是可以学音标的，源在“轻松学”中搜索“音标”即可出现两个可供选择的课程：《会念错的品牌名》和《地道发音》。

1、打开《英语流利说》软件，在“轻松学”中可看到“全部课程”。

⑸ 自然拼读和国际音标有什么区别哪里自然拼读课好

1、 自然拼读和国际音标的区别？
自然拼音如今在中国的推广越来越红火，可有些刚接触自然拼音的家长甚至老师也似懂非懂，提出了不少的疑问：到底自然拼音和国际音标有什么区别？中国孩子到底学哪一种方法好？
我们知道，一种“语言”必先有它的“音”的存在，“音”是所有语言的根源，然后由不同“音”的组合表示不同的“意思 ”。我们的先人把这些“音”配以图形而形成“文字”的组合，进而演变成正式的“语言”，“英语”就是这样演进而来的一种语言系统，所以学英语就得从“发音”着手。
所谓“自然拼音法”，是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合，也就是说它是根据语言发音的自然规则归纳而形成的一种发音学习。
2、 为什么要学习自然拼读？
（1）它可以帮助孩子看到文字读出声音，将一个单词的所有发音组合拼读出来成一个完整的单词。如cat，在你不知道这个单词怎么读之前，你必须能将各个音素分别读出，再合成一个完整的单词，这个过程即为c-a-t---cat）。
（2）帮助孩子听到声音写出文字，拆分单词帮助拼写。
（3）如能读出单词cat，你必须知道它是由c-a-t三个音组成的。
所以自然拼音是为了学习拼音语言（如英语）的文字系统而做准备的，也就是说，是为学习英语阅读与拼写做准备的。
3、什么程度的孩子适合学自然拼音？ 经验证明，不管是英语为母语或非母语的英语初学者，都最好从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感—即先学习自然拼音。有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地反应该如何拼音，这样就慢慢开始了阅读之路。
4、啥是音标？ “音标”这种在中国传统的英语学习方法则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”，它是一套注音系统，用途是用文字来记录发音，针对外国人学习英语或者语言工作研究者使用。
5、音标有啥用？ 其作用是让学习者能够通过看音标来认识单词的发音，但不能做到看到单词会读听到会写，因此音标对记单词没有帮助，而且由于音标符号比较怪异，让学习者特别是很小的孩子很难记住和理解。
6、到底学哪个？ 由前述可见，在中国，我们可以提倡“自然拼音法”，并非排斥“音标”，而是主张家长老师先教“自然拼音法”，让学英语的人建立直觉音感，以便更有效的学好英语。我听过几个英语老师介绍，如果让一个学过“自然拼音法”的学生，再授以“音标”课程的话可得事半功倍的效果。因为已经有“字母—发音直觉音感，再认识“音标符号”，不但不会觉得艰涩，反而可以藉“音标”之助，把发音学的更地道，拼音更迅速确实。所以“自然拼音法“是英语入门的利器，也是学音标的最佳前奏。
7、去哪里学？ 学习自然拼读国内有很多教学机构开设了此门课程，所用教材也五花八门，有各个出版社的，也有教育机构自己编写的，老师也是大部分都由中教老师进行教学授课。这里我给大家推荐一家机构——乐外教，他们家的自然拼读课采用牛津出版社原版权威教材，同时采用外教授课。这样孩子学习的自然拼读口音纯正，教材权威，是一个非常不错的选择。

⑹ 求《异口同音》教材介绍，出版者是谁

《异口同音》出自于上海惟乐教育。
适用对象：小学2年级以上、初中生、成人零起点
课程简介：本书从48个国际音标的发音入手，突破传统的音标讲解方式，首创性地采用“卡通漫画与幽默对白”的方式讲解各个音标的发音特点及发音器官的位置；合理安排学习内容，有效地杜绝教学中的逻辑错误；独树一帜地设置了拼读、分音与连音环节，真正帮助学生自如运用音标进行朗读单词；原创歌曲、时尚歌谣与课堂游戏，动感十足，趣味多多，极大地提高了学生学习的兴趣；亲子教育与成功激励同教材教学完美结合，不仅开创教材编写的先河，同时也让课程深深打动家长和学生的心灵。
课程效果：轻松发音，见标就读！掌握48个国际音标的正确发音；掌握音标间所有的457种拼读；掌握中小学阶段常用单词。翻开字典任何一个单词，无论长短都能做到“见标能读”。这是现今中国任何一本音标课程都无法解决的问题。
课时设置：16~20课时（全书包括四个Lesson，每个Lesson分为三个Part和说一说、唱一唱以及故事篇，可以把“说一说、唱一唱以及故事篇”当作第四个Part，每个Part用1个课时上完，加上公开课1课时、预备篇0.5课时、家长汇报课1.5课时，大约在20个课时）
教材作者是陈建老师！
陈建老师毕业于英国剑桥大学英语语言学专业，一直从事英语语言学，语音学和英语教育方面的研究，是英语教育方面的专家。曾编写《异口同音》《我爱记单词》《口若悬河秀语法》《倒背如流新概念》等30多本著作，风靡国内英语培训市场，全国有80多万学员在学习他的课程。陈建老师还是著名的培训师，几年来在全国20多个城市演讲近3000场，深受师生、家长的一致好评。被誉为中国最年青的“老师的老师”。陈建老师也是我国CICH教学思想和三C教学原则的创始人，是国内英语教育行业具有卓越成就的著名学者。
如要详细了解，请进入惟乐教育官方网站//fore/

⑺ 英语流利说地道发音课程49元的那个，学音标怎么样我现在是属于零基础

随着网络的发展，在线英语学习已经成为一种潮流，在未来发展的状况中，在线学习英语可能会受到越来越多人的喜爱，我们在生活中也看到了越来越多的在线学英语口语的培训机构，那哪家线上英语培训机构

比较好呢？一般是怎么是怎么收费的呢？

作为在英语行业多年的“老司机”来说，对市场上很多的英语外教培训机构都有一些了解，但是很多人不知道怎么去选着适合自己学习的培训机构，从而导致了学习了一段时间感觉没有效果，或者是学习了一段时间，感觉有效果，但是费用非常的贵，或者说自己每天要花费很长的时间去挤地铁或者是公交去上课，给自己的生活或者是工作都带来很大的压力。

在线学英语口语哪家好?怎么收费的？为什么我给大家推荐阿卡索这家英语口语外教培训机构呢?

1.学习费用，我在这里先给大家分享一下，毕竟英语学习费用需要一大笔的开销。阿卡索的学习费用半年才3000多，一年的费用在5000多元，还有一种套餐是1W左右的，不过对于学生来说，学习英语不是一两天的事情，需要一个长期的学习过程，最起码这个学习费用能够不要给我们的生活带来太大的经济负担就好。

我了解了很多的外教培训机构，一年的学习费用都需要2-3万，甚至还有更高的学习费用，价格比较高。所以大家在选择的时候一定要比较一下，土豪除外，呵呵…

2.学习效果，我们去学习英语，当然是希望能够有好的学习效果。有人会感觉阿卡索学习费用这么低，学习效果怎么样呢？

阿卡索的老师都是非常优秀的，很多的教师都具备TSOL证书，至少拥有3年以上教学经验，并且毕业于国际知名的一流学府，如美国常春藤联盟院校、英国罗素集团大学等，可以说阿卡索的教学质量和学习效果都是非常好的。在加上阿卡索英语一对一教学

，学生英语水平的提升是非常快的。

其实阿卡索在服务方面和其他方面都是非常好的，什么学习视频可以录制，可以协商退款，或者是更换老师，都是非常简单的事情。我只是觉得，阿卡索这家在线英语口语机构比较好。在这里，就给大家分享这么多了。

⑻ 新概念英语音标课程的mp3

新概念英语》第1册，上面没有音标，请推荐一本类似《新概念英语》这样的北外出版的《国际标准音标》绿色皮，很薄很实用，英语专业的都使用的

英国开设预科课程的大学一览

其实去英国读预科，不用直接找专门的预科院校，因为英国也有很多大学开设相关预科课程，到底什么是英国大学预科？哪些大学的预科格外的优秀？下面，来说说英国开设预科课程的大学一览。

英国大学预科简述

英国的大学预科课程专门为国内完成高二学习或者高中毕业的学生而设，学制一般是一年，弥补了中英教育体制的差异。英国高等教育之前的学制是从5岁开始到18岁，完成小学至中学的课程全部课程。因此在他们进入大学之前需要完成了13年的学习；国内学生只需花费12年就完成进入大学学习前的教育。为了弥补中英两国在教育体制上的1年差距，以达到英国大学的入学标准，大学预科课程显得尤其重要。

英国大学的预科也是针对高中毕业的海外留学生的一种预备过渡课程，包含语言课程和大学专业基础课程。学生完成课程并顺利通过大学预科的考试后，可以继续升读英国大学的本科学位课程。这种课程一般都由大学或与大学挂钩的延续教育学院/机构提供，读完后进入相应大学的相应专业。

本科预科和硕士预科推荐的学校：

英国杜伦大学

杜伦大学坐落于英格兰北部的杜伦古城，另一现代化校区Queen’s Campus位于Stockton。学校建于1832年，是英国第三古老大学，采用学院制，均分布于全市各校区中，仅须步行即可到达。该校大部分都在杜伦市中心以外，也有一些古老的大楼在市中心处，紧挨着历史悠久的大教堂及城堡。

本科预科：社会科学、科学

英国布里斯托大学

英国布里斯托大学（University of Bristol）的历史可追溯至1876年创立的布里斯托尔大学学院，后者是全英国最早平等录取男女学生的高等教育机构。1893年，布里斯托大学学院与布里斯托尔医学院合并。学院与Merchant Venturers技术学院（Merchant Venturers＂ Technical College）于1909年合并成为布里斯托大学。布里斯托大学现已成为一所世界一流的高等学府。

本科预科：学术、数学、人文艺术、物理、化学、金融、经济

伦敦国王学院(King"sCollegeLondon，简称KCL或者King"s)

是伦敦大学联盟的创校学院之一，1829年由英王乔治四世和首相威灵顿公爵于伦敦泰晤士河畔精华地带所创建，国王学院与早前成立的大学学院-UCL联合发起创立了当今赫赫有名的伦敦大学；学院毕业生与教育职员中共有9名诺贝尔奖金获得者。 国王学院在英国的名声，是英国金三角名校和罗素大学集团的知名学院，培养出许多诺贝尔奖得主。

本科预科：商务管理类 国际关系类 法律类预科 教育研究类

硕士预科：人文和学术英语、国际研究和学术英语硕士预科

华威大学TheUniversityofWarwick

华威大学（The University of Warwick，又译：沃里克大学） 为英国的一所校园式大学，创建于1965年，校园占地约300公顷，现有学生18900人，其中包括来自106个不同国家的3500位海外学生。

本科预科：商务管理类 工程类

伦敦大学亚非学院(SOAS__UniversityofLondon)

成立于1916年，是欧洲的亚非研究中心，为在校的3000多名学生提供了高质量的教学。1917年成立时名为东方学院，后来因为增加非洲方面的教学和研究项目，才改为现在的名称。在校学生四分之一来自世界110余个国家，其中一半的学生就读于本科生课程，40%读研究生课程。2007年《泰晤士报》英国大学排名第18位，2006年《卫报》2006年英国大学排行榜第6位。

本科预科：人文，社会科学，法律，商科

硕士预科：商务及管理，文科或者人文学科

莱斯特大学：UniversityofLeicester

莱斯特大学在英国113所大学中多年稳居前十五。在最近一次的科研实力评估中，莱斯特大学被评为最佳研究机构之一，名列第十二。莱斯特大学是英国顶级大学之一，作为一所百年老校，2009年，莱斯特大学综合实力位列英国大学综合排名第12位，卫报和星期日泰晤士报综合排名前分别位列13和15位。根据上海交通大学一项调查，莱斯特大学是世界排名前200大学中21所英国大学之一，名列117。学校目标，在2015进入世界大学排名前50。

本科预科：经济、商业与社会研究（含传媒） 工程、物理和数学（含金融数学）

硕士预科：Graduate Diploma - Communications， Media & English as a Foreign Language

英国埃克塞特大学UniversityofExeter

埃克塞特大学出色的大学研究水平和教学水平使其成为英国最受欢迎的大学之一。大学在2010年《泰晤士报》英国大学综合排名中名列全英第9名，最近更被评为2007/08年度英国“全年最佳大学”。大学的总体满意度排行英国前10名，金融和计算机专业排名位列全英前10名。其中管理、会计和金融专业位居第一（全国学生调查2006）。大学的Streatham校区被广泛认为是英国最迷人的校园之一

本科预科：经济学、金融管理、计算机科学、工程学和数学专业

硕士预科：管理专业、金融专业、法律方向

兰卡斯特大学LancasterUniversity

兰卡斯特大学在英国113所大学中名列第十。在最近一次的科研实力评估中，兰卡斯特大学被评为最佳研究机构之一，名列第七。该校拥有英国最顶尖的环境科学系以及世界闻名的LUMS管理学院。其物理系在低温物理方面的研究也是国际领先。

本科预科：商务和管理学、工程、计算机课程、法律和社会研究

谢菲尔德大学-UniversityofSheffield

学校简介：谢菲尔德大学位于英格兰北部的谢菲尔德市，是英国第4大城市。谢菲尔德大学成立于1897年，以先进的教学和科研胜出，据最新教学质量评估显示，该校全英最新排名第3位，其29个科研领域均达优秀水平，随后的研究评估测评中谢菲尔德大学排名第6位。

本科预科：商科、法律、社会科学、自然科学与工程方向

硕士预科：法律方向、社会科学方向、自然科学与工程学方向等

纽卡斯尔大学-UniversityofNewcastle

学校简介： 纽卡斯尔大学位于英格兰第5大城市纽卡斯尔泰恩市，校园延伸至市中心，成立于1834年，该校在全英教育排名位居前茅，曾被英国权威的《泰晤士报》评为“2000年英国最佳年度大学”称号，该校2009年全英最新排名第20位。该校是英国17所主要研究大学联合小组“RUSSELL GROUP”的成员，也是国家级战略决策问题的重要参与部门。

本科预科：商业和管理、物理科学和工程、人文社会科学、建筑

硕士预科：商务和社会科学、计算机科学

格拉斯哥大学-UniversityofGlasgow

学校简介：格拉斯哥大学位于苏格兰西岸的英国第3大城市格拉斯哥，创建于1451年，是苏格兰一所历史悠久的名牌大学，也是当今英国最大大学之一。学校是国际性21世纪大学委员会创始成员之一，以其高质量、灵活性和注重每一个人的不同需求而著名。在由苏格兰大学高等教育拨款委员会开展的教学质量评估活动中，格拉斯哥大学被评为英国的13所优秀大学之一，该大学开设的多门基础及专业课程被评为“优秀”或“极为满意”。

本科预科：商科、管理、社会科学、工程学、生物科学、自然科学

硕士预科：管理学、社会科学、生物医学与生命科学、工程学等

英国东英吉利大学UniversityofEastAnglia

东英吉利大学近年在政府教学和研究评估中表现突出，2008年在英国《泰晤士报》英国大学综合排名中名列全英第20名。其环境科学专业名列全英第一，传媒专业名列全英第二，并跻身英国顶尖学府。大学在2006年全国学生调查中，学生满意度居于全英第一。该校美丽的风光、建筑以及在教学和研究方面的卓越声誉使她成为一个绝佳的求学场所。

本科预科：商务与人文、商务与经济、人文与法律

硕士预科：商务专业、经济学专业

利物浦大学-UniversityofLiverpool

学校简介：利物浦大学位于英格兰西北部利物浦市中心地段，建校于1881年。该校注重教育，并致力于科学研究，大学的科研队伍中有8位教授曾获得过诺贝尔奖，其中包括1902年英国的第一个诺贝尔奖。学校所有的课程都包含报告、研讨课、导师指南课，有些还包含有实验课、语音课、采访课和室外课等，该校全英最新排名第34位。

本科预科：法律与社会科学、工程学方向、自然科学方向

硕士预科：工程学、法律与社会科学方向

卡迪夫大学-CardiffUniversity

卡迪夫大学是英国最具有创新和进取精神，也是最成功的大学之一。在最近政府对全英106所大学所做的科研评估中，卡迪夫名列第7。这充分体现了卡迪夫大学在前沿科研发展活动中的卓越声誉，也为学生创造了一个能激发他们积极学习的环境，确保能获得最新的思想和技术。卡迪夫大学的工程学、机械制造、商学等学科均达到最高的5级标准。其商学院是卡迪夫大学最大的学院，以其MBA项目而闻名，吸引了世界各地的学生。

本科预科：商科、法律、工程、健康与生命科学

英国伯明翰大学UniversityofBirmingham

伯明翰大学成立于1900年，位于伯明翰城，是英国最著名的大学之一，曾经培育了8名诺贝尔奖得主和2名英国首相。绿意盎然的伯明翰大学校园是英国三大最佳校园之一，面积为276英亩。受益于学校课程的广泛性和职业性，伯明翰大学的毕业生是全球雇主争夺的目标。伯明翰大学也成为大公司招聘新员工时首选的6所英国大学之一。

本科预科：商业、艺术、法律、社会科学

英国曼彻斯特大学UniversityofManchester

于1851年建校，是英国第一所城市大学，是一所门类齐全，科系众多的综合性大学，教职员工中很多是享誉世界的著名科学家。以教学严谨，学术风气自由著称，创新作为教学和学术研究的主导思想，已经形成传统。百年来共产生了22位诺贝尔奖获得者，学术水平长期位列世界大学前30名。指定在曼彻斯特大学认可的学院里上课。

本科预科：商务与人文、科学与工程

硕士预科：商科、工程

伦敦大学玛丽皇后学院-QueenMaryUniversityofLondon

伦敦大学玛丽皇后学院是由玛丽皇后学院，玛丽皇后学院是伦敦大学下设学院中四个最大的学院之一，也是伦敦大学联合体中规模最大的学院之一，大学的主校园坐落于伦敦东区的MILEEND，其他3个校区皆位于伦敦东区中心地带。学校现有学生近10，000多人，包括来自100多个国家，超过1，000多人的海外留学生，大大增进了学院的多元化色彩。由于在教学质量评估中获得的优异评分，玛丽皇后学院因此得到了国际认可。

本科预科：商科、法律和社会科学，以及科学、工程与信息技术

硕士预科：商务与管理方向、经济与金融方向、政治与国际关系方向、电影方向

阿斯顿大学-AstonUniversity

阿斯顿大学建于1895年，1966年升格为大学。学校不遗余力地提供学生现代化且高水准的大学或研究所的教育，目的是要让学生毕业后在就业市场上能面对挑战充分发挥实力的能力并且在职场上获得成就。优秀的课程包括商业、管理和工程学，阿斯顿的毕业生就业率非常高，在近12年间一直保持在全英国排名前5之内。

本科预科：（商业、工程学、科学、健康科学、社会科学）

埃塞克斯大学EssexUniveisty

埃塞克斯大学1965年建立，是得到英国皇家授权的综合性大学，所有三个社会科学系都被评为具有国际优秀水准。埃塞克斯大学是一个真正的国际化大社团，有来自超过100个国家的学生。 炎炎英文培训网

本科预科：会计与金融、艺术历史、商业管理、健康科学、经济学、心理学、企业创业、生物化学、法学、电子学等

硕士预科：应用语言学 艺术史与理论 生物技术 计算机科学 经济学 电子工程学 历史学 政治学 精神分析学 心理学

斯特林大学UniversityofStirling

斯特林大学建于1967年，在教学和研究方面都已建立了坚实的基础。该校还是英国唯一建立在王宫里的大学，是英国最美的校园。学校现有本科生5，469人，研究生968人。斯特林大学是全欧洲最早开设公共关系的大学，大学的投资分析和经济管理课程也都十分著名。

本科预科方向：商业与艺术、计算机

萨塞克斯大学TheUniversityofSussex

位于英国南部布莱顿镇附近，距离布莱顿市有6.4公里。其是它是英国20世纪60年代新大学浪潮成立的第一批学校之一，于1961年取得皇家特许证，获准成立大学。同年十月，大学录取了第一批学生。成立之初，萨塞克斯大学就以对战后社会的分析，以及各个学科的创新教学和研究方式而闻名。从建校至今，萨塞克斯大学已有3位诺贝尔奖得主。

本科预科方向：商业，管理和经济学、计算机和数学、工程和物理、法律，国际关系和社会研究、生命科学和心理学、媒体和传播学

硕士预科方向：计算机、管理和金融，媒体、新闻学和电影研究

伦敦城市大学(City)CityUniversityLondon

该校创建于1894年，于1966年获得英国皇室特许状，成为全英最优秀的现代化大学之一。它与伦敦这座城市的关系源远流长，而且由历届伦敦市市长担任校长。得天独厚的地理位置，感受着源自世界各地得的新鲜事务，城市大学的美名就是因为该校与世界上最重要商业城市伦敦的密切关系而获得的。学校将历史悠久的传统文化与现代化的教学方法相结合，成为当今英国最具魅力的大学之一。2002年泰晤士报排名商业管理第八、艺术设计第九。

本科预科方向：商务、人文社会科学、工程计算机科学及数学

硕士预科方向：商务法律及社会科学、科学工程、

赫瑞•瓦特大学UniversityofHeriotWatt

赫瑞•瓦特大学位于爱丁堡市，创办于1821年，迄今已有180多年的历史，在诸如精算数学、光电子学和激光、建筑环境、石油计算机领域皆拥有一流的研究中心。校名是为了纪念英国皇家的金融家乔治•赫瑞和蒸汽动力研究的先驱者杰姆斯•瓦特。目前共有全日制学生9000名，留学生约占20%。赫瑞•瓦特大学的毕业生在全英国的就业情况非常好，经常排位在前10名。

本科预科方向： 商业和管理、工程、数学，计算机科学和信息系统

硕士预科方向：国际企业管理与国际金融、信息技术、房地产投资与金融、城市再生、工程心理学、水资源和流域管理、可持续河流域洪水管理

英国基尔大学KeeleUniversity

始建于1949年，是英国环境最优美的大学校园之一。 它是一所研究式校园大学，致力于广泛的学科领域以及交叉学科领域的研英国基尔大学标志究和教育，是英国大学中提供双学位课程的先驱。它提供高质量的理科、社会科学、管理学和人文学科及英语语言培训等学位课程和研究项目。基尔大学坐落在英格兰中部、斯塔福德郡的斯托克城附近，并靠近纽卡斯尔莱姆河畔。斯托克城的陶瓷制品在国际上享有盛誉。斯塔福德郡内有剧院、博物馆和音乐厅，其文化氛围非常浓厚。

本科预科方向：商务和管理、计算机、国际关系和政治、媒体

硕士预科方向：商务与管理、计算机

布莱顿大学UniversityofBrighton

布莱顿是英国著名的度假圣地，被人们亲切地称为“海滨的伦敦”。绝妙的沙滩、芬芳四溢的美景、超一流的旅游服务设施，引得成千上万的游人纷至沓来。海滨嬉戏之余，邱吉尔广场上最新的商业中心会引领您探寻时尚的前沿；步入布莱顿古老街巷，看似平凡的街道充满了各色奇特的 小店、酒馆、餐厅和咖啡屋以及不同类别的影剧院；在这里，无处不在的、趣味横生的游艺设施更是吸引了大量的游人驻足流连。当然，如果您是一个体育爱好者，骑马、高尔夫、网球、水上运动在布莱顿当地也是不错的 休闲选择。

本科预科方向：商科、旅游酒店管理、社科、科学和工程、计算机与创新技术

硕士预科方向：商科与社会科学 （国际管理、旅游酒店）

哈德斯菲尔德大学UniversityofHuddersfield

自1992年起正式确立为大学。具有长期开设优质课程、面向职业或求职目标的传统。哈德斯菲尔德学院紧邻哈德斯菲尔德市中心。哈德斯菲尔德大学引在2005年，2006年以及2007年中的全英大学生对学校满意度的调查中都获得高分。哈德斯菲尔德大学在众多领域上的研究都享有国际声誉。其精密技术研究中心是全英公认最好的，同时位于欧洲前三名之一。

本科预科方向：商务、酒店管理、法律、管理学、市场营销、社会研究、运输与物流

硕士预科方向：商科、计算机

英国普利茅斯大学UniversityofPlymouth

普利茅斯大学是英国历史悠久、最著名、最有活力的大学之一，其教学历史可追溯到1862年，在英国享有很好的声誉。普利茅斯大学拥有较强的教学与科研实力，提供广泛的课程与专业，既注重学术发展的需要，也注重职业发展需求，具有相当的吸引力。

本科预科方向：商科 生物科学 环境科学 计算机工程 海商务流 法律

硕士预科方向：商科、创意与企业、出版业、旅游和酒店管理

英国布鲁内尔大学BrunelUniversity

布鲁内尔大学成立于1966年，现在学校共有13000名学生，其中国际学生约为2000人，分别来自113个国家。 学校位于伦敦西郊的欧克斯桥，是英国最雄心勃勃和高瞻远瞩的大学之一。

本科预科方向：商科 计算机 法律

硕士预科方向：商科、企业应用品牌管理学、信息系统管理

朴茨茅斯大学PortsmouthUniveristy

大学现设有170个本科和毕业证课程，以及大量的研究生课程。该大学的成绩被国际一流企业组织所承认，并且是英国毕业生就业记录最高的大学之一。在年度全英学生普查中，朴茨茅斯大学的学生满意度在所有的南部沿海大学中被评为第一名。同时，在学生满意度测试中，朴茨茅斯大学还是英国最好的现代化大学之一。

本科预科方向：商科 数学 法律 计算机 科学 工程

硕士预科方向：商务和管理理学硕士 金融决策分析

斯旺西大学SwanseaUniversity

斯旺西大学成立于1920年，拥有近90年前的历史。大学在学术成就和科研贡献方面拥有悠久且令人自豪的历史，尽管这是一所注重传统的大学，但在教学方法却注重现代化。拥有一流的设备和设施，地处美仑美奂的海滨位置，享有蜚声国际的学术声望，这些都令斯旺西大学逐渐成为英国顶尖的大学之一。

本科预科方向：商科 儿童发展 工程 健康科学

硕士预科方向：商业管理、工程学、幼儿教育、健康科学

英国赫特福德大学UniversityofHertfordshire

创建于1952年的赫特福德大学，一直具有特色鲜明的教育传统和革新精神。由于在高等教育中不断革新和先锋作用，很快建立了卓越的声誉，成为英国高等教育界处于领先地位的一流大学之一。经过50年的快速发展，现今已成为拥有100多个专业，包括从学士学位、硕士学位到博士学位课程的综合性国立大学。办学宗旨是为国家培养实用型的工程技术和现代化的管理人才，在英国素有＂企业家和工程师的摇篮＂之称。

本科预科方向：计算机科学、大众传媒、商科/法律/大众传媒

硕士预科方向：会计和金融管理 、项目管理

谢菲尔德哈勒姆大学SheffieldHallamUniversity

谢菲尔德哈勒姆大学建校于1843年是英国最早开设硕士预科的大学之一，积累了丰富的教学经验和雄厚的师资力量，以高效率、高质量著称。目前学校开设有商科硕士预科项目：商务和英语硕士预科课程Graduate Diploma in Business and English 目前开设的的商科硕士预科分为九月入学和一月入学，可以衔接商科、金融、旅游酒店类等管理课程。

英语教研工作总结优秀

英语教研工作总结优秀5篇

从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高了理论学习的效果。下面是我为大家整理的英语教研工作总结优秀，希望能够帮助到大家!

英语教研工作总结优秀【篇1】

紧张忙碌的一学期即将结束，根据我教研室在开学初制定的工作计划以及第二课堂活动，我教研室在有限的课余时间里进行了丰富多彩的英语拓展活动。现对本学期已经完成的各项工作和取得的成效以及发现的问题做以下总结：

随着我国教育事业的发展取得日新月异的成就，培养适合各方面需要的专门人才的工作正在向新的、纵身的方向发展。为此，教育部门专门启动了紧缺人才培养工程，而护理专业人才的培养就在其中。根据卫生部等国家权威机构的预测，今后若干年里，对护理人才需求将有极大的增长，尤其是具有良好素质的涉外护理人员。顺应了这个形势，涉外护理作为了我校的特色专业、重点专业，也是领导们一直想做好、做强、做大的重点专业。事实证明，要实现这一愿望，最难的不是专业，而是英语。然而英语课往往又不被重视，被认作是可学可不学，更有甚者认为“英语没什么可难的，不就是背背英语单词吗？”其实不然。

这届学生的英语水平并不高，尽管有25个报涉外护理的，但几乎百分之百都是家长给选的专业，而且当初家长选这个专业的目的就是想让孩子多学点英语，至于涉外，到国外或在国内能接待老外的医院就业并没有多大希望，这个现状对于我们的英语教学以及教学后期动员学生赴国外进行就业或提高学历增加了难度。

为了能够清晰的发现常规教学中的问题，我们的教学工作从教案、授课、作业、听课等四个环节进行分类总结。按照学期初教学工作的整体部署，结合英语教研室的工作计划，我们重点钻研教材，侧重教学资源整合；研究学生，激发学生自主学习意识；研究学法，借鉴先进的课堂教学模式，积极推进课堂评价机制；坚持集体备课，发挥集体智慧，解决教学中重难点问题，加强教学交流；要求每位老师在认真备课的前提下，能做到按时上下课，运用多种教学资源进行授课，争取做到教学合一，使课堂活起来，学生动起来，效果好起来。各位老师运用现代化的教学手段，采用情景教学法开展教学，激发学生的学习兴趣。

教学中存在的主要问题是：由于学生们正处在贪玩的`年龄段，在他们看来玩儿比学习更重要的情况下就更容易忽视预习与复习这两个环节，造成了老师讲过的内容，甚至是一而再再而三地讲的知识点再提问或者是做题的时候，依然是“不会”、“跟着感觉走”。贪玩儿、不爱学是他们的共性。此外，还有一小部分人到现在对英语依然是“不感冒”。看他们吧，课堂上也坐在那儿认真地听，认真地记笔记，课下也能按时完成老师布置的作业，可就是对于知识点。可以说是“一窍不通”，几乎就是死记硬背。对于这部分人我们老师也下了很大的时间和精力给她们辅导，可以说是从最基础的单词发音、拼写、句子等一步一步的、一个一个的教给她们。在老师时间有限的情况下，我们还抓住班里几个英语不错的尖子生一起帮这部分学生补英语。将近一个学期过去了，在老师和同学们以及学生本人的努力下，这个方法起到了一定的效果，也激发了班里学生的集体主义观念以及互帮互助的精神。

对于共性的问题我们老师采取的是课堂上多监督，课下多督促的办法来促进学生对英语的兴趣与学习的。

为了拓展与增强学生对英语的兴趣，我们的老师还抽出业余时间组织了英语过级班。此外还利用早读、晚自习的时间给学生搞英语角、英语口语比赛等活动，极大的鼓舞了学生的信心与兴趣，让她们在快乐中学习，在学习中找到快乐。

英语作为一门语言承载着丰富的文化内涵，学习英语理所当然应该与了解外国历史卫华、异国风情、思想感情等人文内容相结合。为了达到此目的，老师们在讲课的过程中将语言教学和培养学生的人文精神结合起来，和了解国外文化背景结合起来，和护理人员为将来工作所必备的个人素质结合起来。为此，在老师们备课的过程中往往是三个小时的课却需要

拿出四到五个小时来上网查阅、总结，以求达到预期的效果。

英语教研工作总结优秀【篇2】

回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，依托学校、片区联盟、区级以及市级教研活动为平台，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。现小结如下：

一、依然以新课程理念为基准，提高课堂效率

以教材为抓手，以集体备课为重点，把新课程的标准、理念落实于课堂教学中。开学初，认真进行了学期岗位培训，强调备课、听课评价标准，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促发展

依托学校、片区联盟、区级以及市级教研活动为平台，密集地进行教研活动。

1.参加了校家长开放日暨评优课，英语组共有4位老师做展示课、评优课。课前均进行了集体备课，尤其这4位老师都是小学高段教师，大家做了深入的研讨了会话课型。2.参加片区联盟4次活动。

2.1第一次活动，通过参加“乌市小学英语教材培训及教学研讨”活动，专家将理论知识和实践教学充分结合，具体生动的讲述了教学设计的导入部分，老师们从理论到教学实际操作两个方面都受益匪浅。

2.2第二次活动，观摩3节微格演练视频课，关注教学中的“导入环节”，3位老师教学风格各异，都能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开拓学生思维，使学生在新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态。

2.3第三次活动，观摩区课堂教学大赛，详实做听课记录，每位老师都认真撰写了评课稿，上课老师撰写了教学反思。

2.4第四次活动，听专家讲座、观摩3节片段教学视频课，关注教学中的“情景创设”。明确和了解情景教学的概念、创设条件、注意事项、创设的方式、有效性原则等。以此更好的激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，正确牢固地掌握所学的知识。

3.积极参加市级教研活动。每次活动都受益匪浅。

老师们走出课堂，走出校园，领略全区、全市老师的.精湛教学风采，学习教学技巧，提升自我。

三、以活动促学生成长

通过形式多样、内容丰富、手段新颖的形式，使学生在活动中接受知识，培养能力，从多层面，多角度培养学生各方面的能力。本学期，共有76名孩子参加自治区少儿儿童英语风采展示活动，其中8名孩子获得金奖，27名孩子获得银奖，28名孩子获得铜奖，13名孩子获得优秀奖。此次活动给学生提供展示英语水平的舞台。

四、无私奉献，爱岗敬业

总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为喜欢学习英语的孩子！

英语教研工作总结优秀【篇3】

这一学期来，本人更积极地去了解高一(5)(6)学生，摸清学生的知识基础，以便更好地“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识。学习新高考,严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人对这一学期教学工作的一个总结：

一、 注意营造英语氛围，注重学习方法的指导

在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；每次都认真批改认真评讲模块练习，充分发挥学生的积极性和主动性，多鼓励多表扬。坚持每日听写五个到十个单词，并使用统一的听写评价表，对学生常写错的'单词进行统计，集中检查易错词汇，实行词汇二次过关。为了提高学生的写作水平，我采取了循序渐进的方式，从课文仿写，缩写开始，利用作文讲评课结合学生的周记，不断地引导鼓励学生写出规范的英语句子，并且注重英语学习的传统而有效的方法，坚持让学生背诵每课summary，并落实到默写上，这是新高考新题型的写作要求，从高一起就让学生锻炼，养成习惯。

二、 在授课过程中渗透中西方文化

本学期我们历经了一些节日，比如中秋节、万圣节、感恩节、圣诞节、元旦等。为了让学生更好地了解中西文化的差异，在节日的当天，我制作了精美的ppt，和学生分享了节日的起源，饮食、节日的庆祝活动等，让学生对比我们的节日，以此培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力，让学生学会简要口头介绍这些节日。

三、 精心备课，认真听课，不断反思

本学期我一如既往地认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写教学反思，并整理了每节课的知识点，修改完善了备课组老师们出的学案。英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境，为了令教学生动，不沉闷，我制作了许多形象生动的ppt，注重声音与画面的结合，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。本学期我听了14节课，除了在本校听课外，全县的教研活动评选听课活动，在听课过程中，我思考了很多，也学到了很多。

四、学生展示活动丰富多彩

为了发挥学生的学习自主性与主动性，我让学生进行了各种课堂展示活动，分角色朗读课文，如m3u3的剧本，让学生充分扮演角色朗读；小组讨论展示，利用教室里的展台进行优秀作文展示等。

总之，这个学期已经结束，我在忙碌中收获着，和学生一起幸福成长着，希望学生在期末考试中都能有好的表现。在新的学期里，我会更加努力，多学习，多读书，多研究，更快更好地成长!

英语教研工作总结优秀【篇4】

本学期，我校英语教研组以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论， 积极参加课改培训，开展课题研究 ，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。以下是我组教学工作的简单总结。

一、 加强理论学习，更新教学观念

1. 全组教师继续学习了《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展了教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨了小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学；苦练教学基本功；同时积极参加业务培训，不断充实自己。

2.明确了小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养了学生一定的语感和良好的语音、语调基础；学生初步形成了用英语进行简单日常交流的能力。

二、利用教学常规、教学科研，规范教学工作

1.全组教师认真学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

2.充分发挥教研组作用。开展一课三议活动，抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。

3.加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。

三、抓住自己的（教学）问题深入研究，让教学丰富多彩

教师善于在自己的教育、教学实践中发现问题，并在教育、教学中有问题意识。把平日教学中遇到的问题用一种研究的心态来对待，例如，学生很多人不做作业，为什么？是否能设计一些孩子们喜欢完成的作业？如何帮助某个或某些后进生提高成绩？如何让学生快速记单词？如何给孩子创造一个良好的英语学习氛围？孩子们喜欢上你的课吗？诸如此类，想必这些问题大家都想过。因为问题来自实践，我组教师便抓住这些有效资源进行研究，并把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的.更新和教学质量的提高，同时也使我们的教学更加丰富多彩。

四、开展英语各类竞赛活动，激发了学习兴趣。

通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、单词、手抄报比赛，他们的学习热情有了很大提高，学习兴趣也得到了培养。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发了学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简单总结，今后将更加努力工作，奋力拼搏，使我校英语教学工作更为出色！

英语教研工作总结优秀【篇5】

不知不觉中，一路匆匆走来，紧张繁忙的一学期过去了。在过去的一学期里，由于有学校领导的支持与关心，我们在认真贯彻党的教育方针和《新英语课程标准》的基础上，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，促进教师整体素质和学科教学素质的提高， 比较圆满地完成了学校英语教育教学任务。本学期英语教研组本学期主要做了以下几方面的工作：

一，加强理论学习，提升自身素质

1，积极参加学校，区教研室等组织的各级各类的培训和学习活动。如听专题讲座，外出公开课观摩，参加校际间的交流活动，教研组内的听课评课和理论学习，等等，这些都为我们教师掌握现代教育技术手段，汲取先进的学科教学理论知识，进一步提高自身的教育教学水平提供了良好学习的平台。

2。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。全体英语教师利用每两周一次的教研组活动认真学习了《新课程怎样教得精彩》的优秀教师教学心得，进一步提升自身素质。

3。加强教研组队伍的建设。本学期教研组每两周一次的活动正常开展， 组内教师的主人翁意识强了，增强了团队凝聚力，各项工作井然有序地开展。十月初，李莉老师代表我校参加了市英语优质课评比， 收获很大，受益匪浅。12月，刘慧英老师的论文《英语教学中学生预习能力的培养》被评为常州市中英会20__年优秀教育教学论文三等奖。

二，加强教学研究，提高教学效率

1，坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。教学中坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括，判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点，学生的.年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2，深入钻研教材。掌握教材体系，基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重，难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到"五有"：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。

3，要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4。以课题以载体，"师徒结对，同伴互助"，扎扎实实地开展平时的课堂教学活动。本学期全体组内教师参加了课题《提高蓝天班学生英语阅读能力的研究》。本学期在校教导处的安排部署下，李莉老师和教导处周焕明主任结为师徒关系，师徒之间切实加强相互间的听课和评课，积极进行反思，为年轻教师的成长和发展提供了良好的平台。

5。 积极参加校"质量月"活动。这次活动是在各任课教师做了精心准备，组员认真学习了《谈谈教师的听课艺术》一文后开始进行的。整个活动过程包括听课，评课和议课，收到了较好的成效。李莉老师参加了校评优课并获得二等奖。

三，开展课外活动，体验成功喜悦

本学期针对我校学生英语学习的具体情况，进行了校园英语系列活动。七年级开展了英语书写竞赛和音标竞赛，八，九年级分别开展了英语写作竞赛和词汇竞赛，在校园形成了英语学习的热潮，做到了"我学习，我快乐"。

总之，通过这个学期的共同努力，英语教研组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，随着新一年的到来，我们将一如既往地本着"学习，实践——反思——实践"的进取精神，进一步规划，改进，有所开拓，期待更好的成绩。

以上就是炎炎英文培训网小编给大家带来的国际音标课程介绍 英国开设预科课程的大学一览 英语教研工作总结优秀全部内容，希望对大家有所帮助！