2023-11-11 06:07:03 | 炎炎英文培训网
英国教师职前专业培训的课程包括教育理论类课程,各科教学法,学科专业类课程,教学实习。
幼教老师通常在幼儿园(Kindergarten)或者托儿所(Nursery)工作,教授0-5岁的儿童,部分学科。对应需获得的教师资格证称谓是Early Years Teacher Status(EYTS)。
中小学老师在公立学校或私立学校任教(5-18岁),则需要QTS(Qualified Teacher Status),小学不分学科,中学需分教授学科。没有教师资格并不代表不能做老师,有一些私立学校和Six form也能接受没有教师资格的老师。
教师教育(ITE)即“大学导向”,是在大学里经过专业教师培训,以达到获取教师资格的条件之一。此种制度有点像中国的“师范生制度”,本科毕业生可以通过先在大学里学习教学理论,再去学校实习的途径成为教师。
与中国的“师范生制度”不同的是,通过了大学的课程,教育实习并不意味着你已经成为合格的教师,只是获得了“准教师资格Unqualified teacher status”。“准教师”在真正教学1-3年后,才能申请获取正式的教师资格(QTS)。
非教师资格课程
如果没有教师资格证,并不是一定不能做老师。英国领先的高等教育优势下,教师在欧洲范围甚至全球范围内的流动性也很大。对于语言老师,尤其是西班牙语,法语,德语,英国的教师资格并不是必须的。
对非英国的教师资格证持有教师,可以在UK Naric认证本国的教师资格,以此认证先在学校成为Unqualified Teacher,在职期间再慢慢取得教师资格。
对于不准备在英国做老师,但仍然希望接受英国教师培训的人,英国的高等教育机构还有非常热门的英语教学课程。TESOL(Teachers of English to Speakers of Other Languages)是为教非英语母语的学生的课程,是世界通用的英语教师资格。
CELTA(Certificate in English Language Teaching to Adults)是以教成人英语为主的英语教师资格。两者相比,CELTA的要求要比TESOL更高。以TESOL为例,TESOL课程的全称是丰富的短期课程,促进国际间的教师交流和传播。
小学英语教学设计是干什么的介绍如下:
《英语教学设计》是培养适合我国基础教育阶段英语教师综合素质和教育教学能力的重要专业课程,也是英语专业学生获得教师从业资格的必修课程。开设本课程的目的是使学生树立正确的教师职业观,了解基本的英语教学理论和方法,熟悉英语教学设计的理念、原则和方法,有效开展英语听说、阅读、写作、语法等不同课型的教案设计,通过教学案例观摩、评析和讨论开展教学。
《英语教学设计》是2008年7月1日华东师范大学出版社出版的图书,作者是鲁子问、唐淑敏。本书可以作为英语教学设计方向研究生教材,也可以作为英语(师范)专业的本专科教材,或作为中小学英语教师教学设计培训教材使用。 炎炎英文培训网
课程简介
本课程要求“双师”结构教学团队,以学生有效理解知识、强化能力、发展探究意识为中心来组织教学,倡导真实项目实训、团队合作、自主学习和表现评价。
课程特色与创新:
1.任务导向。本课程按照小学英语教师工作岗位设计教学任务,推行小组合作方式的体验式学习,强化学生自主学习与知识建构能力,变教师“教学”为学生“索学”,促进教师与学生共建课程。
2.项目驱动。本课程增设零学时技能实训项目并纳入课程考核,缩短校内教学与小学工作岗位之间的距离,有效培养了学生解决小学课堂教学实际问题的能力。
3.培训反哺。本课程坚持以服务小学一线促人才培养质量提升,通过小学校本培训研究解决教学改革中出现的问题,把科研的意识、态度和方法论引入课堂教学,实现了“大学微格实训模拟课堂”与“小学顶岗学习真实课堂”、“大学课程教学”与“小学校本培训”的融通。
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