为什么大学生适合考研英语 为什么很多大学生毕业后选择考研？

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大学考研一定要学英语吗？

不一定，所以现在很多大学生都存在一个误区，认为大学考研一定要英语，这都是道听途说的后果，现在很多大学生特别没常识，所以你要自己辩解，下面我们展开介绍考研外语。 炎炎英文培训网

考研英语：根据培养目标的不同，硕士教育分为学术研究生和专业学位研究生。学术研究生的培养目标是高水平的学术研究人才。专业学位研究生培养目标是培养具有坚实的理论基础、满足特定行业或职业实际工作需要的高层次专业人才。具有较强的解决实际问题能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素质的高层次应用型专业人才。自2010年起，全国研究生入学考试英语试卷分为英语（一）和英语（二）。

但是，我英语不会怎么办，不要谎，继续往下看。

考研日语：是日本的官方语言。有1.25亿母语人士，说日语的人数占世界人口的1.6%。日本人的起源一直存在争议。明治时代的日本人把日语归为阿尔泰语系，这一点被普遍否认。莫赫伯特和大野真认为日语属于达罗维塔语系，西田隆雄认为日语属于汉藏语系，白贵思认为日语属于日本高句丽语系（即扶余语系），里昂·安杰洛·塞拉菲姆认为日语和琉球语可以组成一个日语家族。有一种假说认为，南岛语系、壮侗语系和日语系可以组成南岛台语系，即它们都有一个共同的起源。考研中可以选择考研日语，他的编号是203。

还有考研俄语这个就不多说了，也就差不多，学校不多，但是可以选择。例如，黑龙江省有哈尔滨学院技术、哈尔滨学院技术、黑龙江大学科技、黑龙江八一农垦大学、东北农业大学、东北农业大学和哈尔滨商学院。

总而言之，考研中明确需要一门外语，但是请记住是外语，不一定是英语，可以是日语，新疆一带还可以是俄语，所以说一定要英语都是没常识的，请一定要了解清楚。

为什么很多大学生毕业后选择考研？

考研竞争压力很大，但很多人还是会顶住压力进行考研，因为考研是一个提升自己的机会，可以让自己有一个更好的未来，所以很多大学生毕业后没有找工作，选择在自习室学习一年，备战考研。

很多大学生都是在大四的时候才开始决定考研，甚至有的学生到了毕业的那一刻，感受到了就业的压力，才准备考研，其实在大学毕业后才有准备考研的想法并不可取。

首先，需要明确自己的考研目标，包括选择的专业、学校、以及考研的时间和复习计划等。在制定复习计划时，要考虑到自己的时间和能力，合理安排每个阶段的复习任务，同时要充分利用暑假、寒假等时间，进行集中复习和强化训练。

在大学四年中，要注重基础课程的学习，尤其是数学、英语、政治等考研必考科目。在学习过程中，要注重知识的积累和能力的提升，而不是单纯地追求分数。同时，可以通过参加课外辅导、自习、小组讨论等方式，加强对基础知识的理解和掌握。

大一期间学生应该以适应上课，新的环境，还有就是争取考下驾驶证为主。而大四阶段，同学们都开始忙碌毕业考试、毕业论文，也是一个比较忙碌的一年，也不适合考研。

剩下的大二和大三，很多大学生感觉应该是在大三开始准备考研是最好的时期，但实际上，学姐作为成功上岸的过来人表示，大二才是最适合准备考研的阶段。

越来越多的大学生选择考研目的前景四级英语作文

There are more and more college graduates choose to continue their tertiary education nowadays. At their graduation, they take the entrance examinations for the postgraduate studies, and try to earn higher degrees. This situation has both its pros and cons.

The phenomenon that more students are willing to earn higher degrees is definitely a good sign for the economy and for the future of the country. Scientific and technological developments, social evolution, understandings towards nature and history are all progressing. They need people of deeper studies to carry further. Traditional ideas in many areas are becoming obsolete and the society wants fresh thoughts to remodel it, and make it a better environment for human beings. All these will be possible only based on further studies, researches and more specialized work, rather than relying on the basic disciplines of past knowledge.

On the other hand, it also reflects a trend in which the undergraduates have intense competition in the employment market. Increasing numbers of them are unable to find a job of their studies at the graduation, and have to give up what they have learned and go into other professions only to be surviving. This is a huge waste of the national education resources, particularly considering that four years ago these students took the positions in the colleges and deprived their competitors' chance of entering tertiary educations. No winners amongst them all, the colleges, the undergradtates, and those "failed" competitors, as the change into other areas happen.

One very likely scenario is that the problem of intense competition is to be deferred rather than solved, i.e. that it is carried onto the next level. If all the Bachelors are moving into master studies, then the job position competition may temporarily be calmed now, but start again in three years when they are graduating as Masters, or five years later as Doctors.

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