为什么考研英语越写越差 周末就研究生考试了，英语作文一直写不好，感觉不对，作文有什么扣分标准吗？

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周末就研究生考试了，英语作文一直写不好，感觉不对，作文有什么扣分标准吗？

考研英语作文复习必须首要了解写作的要求和评分标准，按照标准和细则来训练，才能更精准的定位，打下高分基础。下面就详细和考生谈谈考研英语作文的评分原则、方法和一般的六个档次的评分标准。
根据国家教委公布的《全国硕士研究生入学考试英语大纲》的规定，考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性、说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：
1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当;
2)遵循文章的特定文体格式;
3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯;
4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语言。
作为阅卷老师，评定短文写作的成绩，首先看内容是否切题，是否符合题意的要求，然后看语言表达是否清楚、连贯、正确，语言基本功是否扎实，根据内容、文字、句子和用词，采用通篇分档计分，计分标准如下：
(一)评分原则和方法
1.A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。
3.A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。
4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
(二)一般评分标准
1、第五档 A节(9-10分)B节(17-20分)
很好地完成了试题规定的任务。
---包含所有内容要点;(老马说过，要内容与形式的统一。不仅要有华丽的句型，还要把跟主题相关的文字加进去)
---使用丰富的语法结构和词汇;(通篇简单句能拿到高分?金翅对这种说法，不能苟同)
---语言自然流畅，语法错误极少;
---有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰;
---格式和语域恰当贴切。
对目标读者完全产生了预期的效果。
2、第四档 A节(7-8分)B节(13-16分)
较好地完成了试题规定的任务。
---包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点;
---使用较丰富的语法结构和词汇;
---语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;
---采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密;
---格式和语域较恰当。
对目标读者完全产生了预期的效果。
3、第三档 A节(5-6分)B节(9-12分)
基本完成了试题规定的任务。
---虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;
---应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;
---有一些语法及词汇错误，但不影响理解;
---采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;
---格式和语域基本合理。
对目标读者基本完全产生了预期的效果。
4、第二档 A节(3-4分)B节(5-8分)
未能按要求完成试题规定的任务。
---漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;
---语法结构单调、词汇项目有限;
---有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;
---未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;
---格式和语域不恰当。
未能清楚地传达信息给读者。
5、第一档 A节(1-2分)B节(1-4分)
未完成试题规定的任务。
---明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;
---语法项目和词汇的使用单调、重复;
---语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差;
---未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;
---无格式和语域概念。
未能传达信息给读者。
6、零档 (0分)
所传达的信息或所使用语言太少，无法评价;内容与要求无关或无法辨认。
此外，作文的字数也有规定，要求不少于200字，长度的具体计分标准分析：151-160词：扣1分;141-150词：扣2.5分;131-140词：扣4分;121-130词：扣6分;111-120词：扣8分;101-110词：扣10分;100词以下：扣12分。

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各位研友，考研英语阅读越做越差怎么办

考研英语复习，做真题虽然是关键，但是并不是说错的越多越不好，或是对的越多越好。关键是要在每做完一份卷子后，认真分析，自己究竟为什么会做错。考研的英语虽然有一定难度，但是就阅读来讲，还是有一定的答题规律的。所以在做完真题以后

考研英语学不好的原因

有不少人，英语花了很多功夫，但是效果不如人意。
可能自身也没有发现根源问题所在。
因为，他的学习方式就是，会去看很多的学习经验跟计划
比如说他要去考研哪个人会看别人的考研计划，
学习计划里面可能告诉他，每一天要花，两个小时，然后还要一个小时的时间背单词，另外一个小时的时间
甚至，别人的经验里面还会跟他说要用什么书，结果他也照做了，但是却发现，还是不会或者效果还是不理想
这里面最最关键的核心因素就在于说，你的英语或者你的其他任何学科也是如此，能不能考得好，这些表面上的经验
并不是最本质，最核心的东西，什么意思呢
举一个最最浅显的例子，比如你还不会游泳，去问一个很会游泳的人，你问他说我要怎么样才能，游泳游的像他一样好，
他跟你说，你每一天要游泳三个小时，甚至跟你说，你要去买哪一个品牌的泳衣，甚至跟你说要去哪一个游泳馆游泳，你觉得这样子你就能够像他游的一样好吗
肯定这个时候大家都会觉得百分百是不行，为什么？因为这个不是问题的核心所在。
问题的核心所在在于你怎样解决从不会游泳到会游泳，以及从会游泳到水平慢慢提升。
所以这个时候，核心关键应该是你自己要去找方法怎么学会游泳，
别人跟你说每天有几个小时，这只是一个外在形式，关键是他是怎么游的，我们都不知道，以及他的水平是怎么样？
以及我们现在水平是怎么样，如果按照他的方法是否适用我们呢？如果说我们都还不会游泳，按照他的方式，去训练
是揠苗助长，还是符合我们这种情况。
同样的道理，很多基础比较薄弱的同学，他在学英语的过程中没有意识到这个点。
当他去借鉴，别人复习经验的时候，别人跟他说用什么书，关键是人家基础相对好，所用的书，对方吸收的很好，效果很好
但是他本身基础还没提上去，所以别人说用什么书花多少时间，你去用什么书花多少时间大多数情况下不意味着，能取得相同的效果。
以前我自己基础也比较差，也是网上各种经验各种看，各种每天花多少时间，用什么书，结果还是不理想，
最后机缘巧合下爱淘宝上跟了一家杜伦英语的店铺的老师一对一学，
以上问题也是老师帮我指出来，帮我从基础开始，最后在指导下和我的努力下，考研英语和雅思都取得了逆袭。
虽然看上去很简单，其实往往当局者迷，
有时候我们会觉得，自己基础差循环中，一直忽视自己基础薄弱这件事，也就是忘了从基础开始，
忘了从自身情况出发。
有时候你会觉得你花了很多时间，但是同时也应该问自己是否解决了核心问题还是只是形式上用功而已。
所以当你觉得花了很多时间，但是考试就是考不好，这个时候真的几乎就是基础没打好，如果你基础很好的话，是绝对不会有这种问题。因此，解决方法就是从基础开始，学英语特别忌讳，就是觉得自己好像看过了，懂了。
往往是这种思路，导致我们想要看更多的内容，结果那些最基础的反而不懂，基础不扎实。

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