考研为什么厌学了呢英语 我在上考研课程学习英语时，老师说为什么大家学了这么多年英语还是云里雾里，摸不清，因为国家就没想让你

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我在上考研课程学习英语时，老师说为什么大家学了这么多年英语还是云里雾里，摸不清，因为国家就没想让你

自己既很难用英语把想说的内容表达出来,而且最要命的是几乎听不懂美国人说的流利英语,就算是美国人说的再慢,在我们几个“pardon”之下他又重复无数遍,我们依然听不懂.为什么我们会掉入进退两难的境界?原因只是两个：一、我们没有学习过真正美国人说的真正日常应用口语；二、我们缺少专门的演讲训练.如果你想开口说流利英语必须首先打破中国文化和西方文化中传统障碍!美国人强调从小就应该学会在大众面前表达自己,用语言去说服别人；中国从古到今讲究为人要谦虚,出言慎重,沉默是金,多听少说,言多必失.如果你也想说一口流利的英语,你已经知道应该从何处入手了.那就是要抛弃以前中国人那种处处要求严谨的表达理念而从这一刻开始大胆地虚心地向美国人学习真正的人话!练习口语的技巧：1、多开口说英语,少沉默不语； 2、多模仿经典对白,少一点思考语法； 3、多用心用笔记下好句子,少一些无谓的篡改写作； 4、多与高手或外国人交流,少去口语角重复了千百遍的话.练习听力的技巧：1、一定要选取一套比自己的实际水平略高些的听力教材进行强化训练.对于英语初学者来说,选取合适的学习教材极其重要,这套教材可以是一个系列或上下两册,但难易程度必须和学习者相结合.如果难度太大,则会打击英语初学者特别是自学者的学习信心,如果过于简单则容易给英语初学者造成错觉,以为自己短期的学习取得了极大的成绩.我曾经自学很多英语听力教材,比如：Step by step,College English,Listen to this,Crazy English等等,经过长时间的比较,我发现Listen to this（又名英语初级、中级、高级听力）这套教材深入浅出、从简到难、循序渐进,最适合于英语自学者进行强化训练.自学小贴士：建议自学者从英语初级听力开始,必须买学生用书（练习）和教师用书（答案）,初级部分含九盒磁带.2、固定每天不少于1个小时,精听加泛听.古人云：“只要功夫深,铁杵磨成针.”讲的就是让我们无论是在做事还是学习的时候都得把功夫做到位,否则一事无成.对于英语初学者来说,最简单的是一切可以从头再来,但最难的莫过于坚持二字.所谓精听就是根据学习的进度每天固定听一个小单元,尽最大努力把句子和文章的意思都听懂.泛听是指随时随地用外放的录音机听一些英文歌曲、英文电影对白或英语新闻等,实际上是给初学者自己制造一定的英语学习环境.自学小贴士：记住一个原则,我们的听力不好最主要的原因是我们以前练的听力太少,不然就是我们自己的耳朵存在听力障碍!3、手拿铅笔作记号并提前预读猜测.在听力练习的最初阶段最好养成手拿一枝铅笔对听力内容进行短暂时间的预读的良好习惯.在英语考试中,考试者都会提前拿到考卷,考官一般建议考试者写下考试姓名、准考号码等,不许答题,但可以预览考卷.对于英语初学者来说,如果利用这一短暂时间对听力内容进行预读则可以获得很多的考试信息.对于填空题,可以通篇读完,获得概意,对部分填空进行猜测；对于选择题,读选择项有助于提高正确率；对于问答题,则直接看提问部分,在听力过程中尤其注意精听提问部分即可.自学小贴士：手拿铅笔可以在预读中对重点单词、句子轻轻划出相应记号以配合听力.但在考试结束前尽量擦掉,保持卷面整洁,否则可能会扣分的.4、对于极其优美的篇章进行听写训练.听写一直是我极力推荐的学习方法.表面上看每一个学习者在精听一段听力材料后似乎都听懂了全部意思,但不尽其然,对于一些优美的篇章进行更深入的学习是有必要的.听写则是最急需最有效的方法.自学小贴士：尽量用外放的录音机进行听力训练,在做听写训练时,可通过按暂停键自我控制时间.如此反复之后,你会发现两个结果：一、听写的错误很多；二、听写后对于听写的内容印象极其深刻,甚至难以忘掉!娱乐中的英语学习方法：1、尽量选取一些著名的英文大片进行观赏； 2、随时记录一些好句子,进行中英文比较； 3、参考剧本和场景自我模仿角色练习发音； 4、反复观摩一部影片分析人物性格及思想.自学小贴士：在观看英文电影时最好先听英文再看中文字幕,刚开始时几乎听不懂,坚持两三遍就会出现效果.尤其是在观看同一部英文电影多遍之后此效果最佳.

想考研，但是英语很差，怎么办？

我这次提供3个，提高考研英语的方法。

1.刷真题是最好的方法哈~

刷两三遍真题后去看视频，个人强推新东方唐迟老师的阅读课，极富逻辑，真的能你找到正确答案。

2017考研，英语二85分，我这分数，还行吧。

10月，开始跟唐迟老师的英语讲真题视频，之前都一直在自己做真题，英语一大概一共做了3-4遍，英语二做了2-3遍。虽然后来看个开头大概就知道这篇阅读在讲什么，但是题目还是做不对。

跟了唐老师的课后，就知道怎么去文章中找答案，一找一个准。

因此，我在考场上做英语阅读也觉得超级超级简单，觉得自己要全对！

考完就知道自己能上。 2.背单词

就刷真题的单词，不要读出来背，快速过就好，效率也就上去了。 炎炎英文培训网

单位时间内还能多过几遍单词。联系看单词知道大概意思，不必你要读得多标准，初试不考听力，口语等过了初试再说吧嘿。

3.背作文

此处推荐王江涛老师的作文课，押题还准，背多了自己再总结模板吧。

很重要的一点是，作文背完了一定要复习再默写，我当初就是当天背当天默写，此后没有复习，以至于我的作文拉了分数，英语只有85.

值得一提的是，作文还需练字，买一本英文字帖，好好练，没问题的。 4.完型主要背搭配

考试时不要死纠结选项，节约时间好好做阅读，阅读是大头。

5.新题型就是送分题

把每套真题的新题型过一遍，考试时认真做题，不傻就能得满分。

考研新生代宝宝们，加油！

考上了，世界都会不一样，这一点，请坚信。

（回答者：拖鞋哥团队Danae）

想考研，但英语却很让我烦恼……以前没怎么好好学，高中有一定的基础，但学的知识差不多全忘光了，现在属

听、说、读、写是对学习英语的学生四个方面的基本要求。英语是一种语言，是一种交流的工具，在交流过程中听是必不可少的。在进行听力训练时，得到训练的不仅仅是听的能力，同时也使阅读等方面的能力得到训练和培养。因为我们可以借助听力大量、快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。现在根据笔者这几年来的教学经验，在此谈谈自己的一些看法。
要迅速提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带，口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣材料。无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就不是耳朵在辨音，而是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。
精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去。在第一遍听新材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管；停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。
精听和泛听一定要坚持，可能刚开始会有点无聊。但是这样经过一段时间的训练，英语听力一定会突飞猛进的。下面谈一谈英语听力的训练方法。
1.注重教师对学生认知能力的指导
在听力教学中，教师应坚持用英语组织课堂教学，给学生创设听的氛围，培养学生听的良好习惯，努力增加学生听的信息，使其加大语言储备和提高语言信息的能力，可能开始有些学生不适应，我们可借助一些直观教具和体势语。帮助学生掌握必要的语音知识，掌握基本的语音规则是学好听力的基础。在语音教学中，要引导学生认识并掌握重读、弱读、同化、连续、英美发音差异等现象。加强获取主要信息、预测、猜词语义等听力技能的培养，指导学生听前浏览题，做到有的放矢，并根据环境、文化背景知识等对材料进行预测。另外，要培养学生捕捉关键词和重要信息的习惯；注意将听力教学与其它技能教学相结合，尤其是阅读，发现问题，查漏补缺。
2.注重语言环境因素
在加强听力训练时，我们应该给学生创造一个尽量真实的语言环境，使他们置身于一个处处可闻英语的环境，尽可能多地接受英语信号对自己听觉的刺激，随着熟悉度的加深，对捕捉到的英语的反应速度也会加快。
让学生经常涉猎一些欧美日常生活、文化教育、风土人情、传说时事、科普等方面的语言材料，另外熟练掌握问路、看病、就餐、买东西等方面的交际用语。
看美国电影或返听美国电影也是一种很好的提高英语听力的手段。市面上和网络上原汁原味的英语经典电影很多，选择面很广。从《简爱》、《阿甘正传》到《狮子王》各种题材应有尽有。我们可选择其中的精彩片段播放，要求学生能够听出大意，以表演的形式再作适当模仿，以提高其听说的能力；也可鼓励学生收听Chinaradiointernational等英语广播，不仅使学生开拓视野，享受到语言的魅力，而且使学生提高了听的兴趣。我们也可以结合学生普遍爱听歌的特点，选择经典且浅显的英文歌，以歌词填空的形式来训练学生的听力。
3.注重学生在听力训练中的情感因素
在进行听力训练时，要培养学生英语听力学习的情感态度，它表现为学生保持英语学习的愿望和兴趣，拥有正确稳定和持久的英语学习动机。情感态度的增强可增加学生英语学习的兴趣；成绩好反过来又能进一步增强他们的自信，更好地激发他们对英语学习的热情，具有更积极的情感态度。
我们应让学生明确考试的听力材料具有口语化、生活化、交际化的特点；听力考察内容包括理解主旨大意，获取具体事实信息，推断说话背景、关系、说话者意图等，其检测形式总以下面的特殊疑问词what，who，when，where，why或how来提问。
而且教师所选的听力材料既不能太难，也不能太易；内容应当幽默诙谐、现实，有生活气息，能激发学生去探究知识、获取信息；材料的长度一般在半分钟到5分钟之内；培养学生听懂正常语速的英语；材料的腔调应具有美音、英音，加拿大音或主要讲英语国家的地方口音，这样才能为学生的适应能力打好基础。
英语不仅是一门知识，更是一种技能。俗话中用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍。训练英语听力的办法也是如此，它需要大量听、大量背。
总之，听力训练、理解过程是一个复杂、多层次的思维理解心理过程且涉及到多方面的知识与能力。但只要教师方法得当，引导得法，学生的听力水平就一定有显著提高。

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